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序1

引子 天高可问1

第一章 谈德识才学4

一 不是“神”灯——德识才学的实践性与阶级性4

二 贾谊、天王星、开普勒及其他——谈德识才学兼备5

三 欧勒和公共浴池——根扎在哪里？7

四 大葫芦和一百匹马——向劳动人民学习9

五 骡驹与盐碱地——群策群力，大搞科研11

六 《本草纲目》的写作——搜罗百氏，访采四方12

七 工夫在诗外——从陆游的经验谈起14

八 冷对千夫意如何 展翅高飞壮志多——热爱人民，热爱真理15

九 真理的海洋——谈勤奋17

十 原因的原因——一谈识：世界观的作用18

十一 倚天万里须长剑——二谈识：科学研究中的革命20

十二 疾病是怎么回事？——三谈识：主题及基本观点23

十三 天狼伴星——一谈才：实验与思维24

十四 心有灵犀一点通——二谈才：洞察力等25

十五 挑灯闲看牡丹亭——三谈才：善于猜想27

十六 康有为与梁启超——四谈才：方法的选择29

十七 林黛玉的学习方法——一谈学：从精于一开始30

十八 一个公式——二谈学：精读与博览33

十九 蓬生麻中 不扶而直——三谈学：灵活运用34

二十 涓涓不息 将成江河——四谈学：资料积累36

二十一 剑跃西风意不平——五谈学：推陈出新37

二十二 钱塘江潮与伍子胥——六谈学：关于学术批判39

二十三 斗酒纵观廿一史——读点科学史40

二十四 彗星的故事——简谈我国古代的发现、发明42

二十五 万有引力的发现——长江后浪超前浪44

第二章 实践——理论——实践47

一 从普朗克谈起——科学发现的一般方法和逐步逼近47

二 大自然的无穷性——认识为什么是逐步逼近的50

三 赵县石桥等等——科研开始于观察51

四 此曲何必天上有——巧妙的实验设计53

五 原始地球的闪电——各种各样的实验55

六 奇妙的“2”与“3”——谈仪器、操作与资料整理56

七 走到了真理的面前，却错过了它——谈对实验结果的理解59

八 恒星自行、地磁异常及生物电等等——再谈正确的理解61

九 思接千载 视通万里——谈想象63

十 对称、类比、联想、移植与计算等——谈分析方法65

十一 针刺麻醉的启示——谈概念68

十二 “我用不着那个假设”——各种各样的假设70

十三 元素周期律的发现——假设的检验72

十四 海王星的发现——谈演绎法74

十五 物体下落、素数与哥德巴赫问题——再谈演绎法75

十六 “在一切天才身上，重要的是…”——爱因斯坦谈科学研究方法77

十七 电缆、青年与老年人的创造——定性与定量80

十八 华山游记与镭的发现——坚持、再坚持83

十九 胸中灵气欲成云——智力的超限84

二十 苯与金圣叹的观点——谈启发与灵感85

二十一 征服骡马绝症及其他——循序渐进与出奇制胜88

二十二 能创造比人更聪明的机器吗？——逻辑思维与科学幻想91

二十三 放射性、青霉素及其他——谈偶然发现92

二十四 香榧增产记——对归纳法的两点新的认识95

朝霞国里 万舸争流——没有结束的结束语97