图书介绍
诗意德育 修订本PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 孙迎光，孙菲著 著
- 出版社： 上海：上海三联书店
- ISBN：9787542659613
- 出版时间：2017
- 标注页数：355页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：364页
- 主题词：德育－研究
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图书目录
绪言1
第一章 德育的内涵、关系及规范5
第一节 德育的要素及内涵5
第二节 德育的三种关系13
第三节 德育作为一门规范学科18
第二章 德育方法与境界24
第一节 方法及其层次、境界26
第二节 从唯对象性研究中走出来36
第三节 德育方法的确立并非仅仅依据客观规律38
第三章 教育——思的唤醒44
第一节 什么召唤思？44
第二节 表达与思想58
第三节 教育学与书写规范64
第四章 理性之思与诗性之思75
第一节 诗教何为75
第二节 理性与诗性85
第三节 本质认识与诗性之思94
第四节 “是什么”和“如何”99
第五节 文化的显隐意识106
第六节 有所为而为的教育和无所为而为的教育111
第七节 世界的三种人化119
第五章 儒家诗意德育的特征与启示123
第一节 修身当先学诗124
第二节 儒家诗意德育的特征132
第三节 儒家诗意德育的启示137
第四节 拓宽教学论的思之基础149
第六章 比德教育方法（上）153
第一节 以松比德156
第二节 以竹喻人164
第三节 以梅修身170
第四节 以菊陶情176
第五节 以兰养德181
第六节 以莲托志186
第七章 比德教育方法（下）190
第一节 乐水乐山190
第二节 山水可居196
第三节 君子贵玉198
第四节 茧式德育与抽丝德育204
第八章 境界提升方法213
第一节 教育中的善美境界214
第二节 冯友兰的境界说219
第三节 让德育与诗境相通224
第四节 诗者乃天地之心230
第五节 德育“赞天地之化育”237
第九章 对话教育方法244
第一节 对话教育概述244
第二节 教育对话：苏格拉底还是孔子253
第十章 占有或存在260
第一节 捕捞者与放羊娃的生活观260
第二节 占有与存在两种生存态度263
第十一章 理解与解读273
第一节 德育理解与自然科学教学理解的差异273
第二节 分析与感悟——两种不同的语文教学模式289
第三节 阶级分析法与语文教学分析295
第十二章 艺术化人生298
第一节 宗白华的艺术人生观及教育启示298
第二节 用艺术的方式掌握世界303
第三节 万物一体的人生境界307
第四节 让生活本身成为艺术品314
第十三章 海德格尔诗性哲学的启示与诗意德育会通318
第一节 海德格尔的《泰然任之》与召唤思的教育318
第二节 海德格尔的壶的虚空与中国诗性文化的融通处338
主要参考资料354