图书介绍
技术-教育-人的发展 教育技术价值论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 左明章著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030569561
- 出版时间：2018
- 标注页数：199页
- 文件大小：87MB
- 文件页数：209页
- 主题词：教育技术学－价值(哲学)－研究
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图书目录
第一章 教育技术的历史意蕴与现实检视1
第一节 教育技术发展的历史回顾2
一、理解教育技术历史的两种基本路向2
二、教育中媒体技术演变的历史与逻辑5
三、教育技术的理论范式及其演进发展10
第二节 教育技术创新的现实景观17
一、教育技术实践领域的持续拓展17
二、各国教育技术发展的现状概览24
三、我国教育技术发展面临的挑战33
第三节 现实的困惑与历史的启示38
一、教育与技术的相遇与联姻38
二、现实需求对教育技术的推动42
三、教育技术观念的变迁与发展44
四、对教育技术价值追问的启示47
第二章 把握教育技术本质的哲学向度50
第一节 教育技术的本体论51
一、从定义的演变对技术含义的历史考察51
二、基于不同技术观念对技术本质的理解56
三、技术的本质属性是人本质力量的外化60
四、深化对教育技术本质内涵的科学理解66
第二节 教育技术的认识论73
一、技术进步对教育发展的历史影响73
二、技术、教育与人的发展间的关系78
三、技术决定教育还是教育建构技术？83
第三节 教育技术的价值论86
一、技术的价值负荷87
二、技术价值的二重性90
三、技术价值的实现94
四、人的发展是教育技术的价值尺度95
第三章 促进人的发展：教育技术的核心价值99
第一节 技术社会中人的发展的两大向度100
一、双向度的人与双向度的技术100
二、技术理性与人的单向度发展103
三、单向度社会中的教育与技术104
第二节 对技术之教育价值的批判与反思107
一、教育技术的价值负荷107
二、教育技术价值的二重性110
三、教育技术的技术理性批判114
第三节 教育技术促进人的自由全面发展120
一、促进人的发展是教育技术的核心价值120
二、教育技术对人之发展的满足与异化123
三、为人的发展设计和使用教育技术126
第四章 教育技术与教师发展132
第一节 解放还是奴役？——技术与教师的价值解析133
一、技术作为教师解放的力量133
二、技术作为教师的奴役力量136
三、技术与教师间的交互作用139
第二节 祛魅还是返魅？——技术与教师的关系重构142
一、教师是教育技术价值实现的关键142
二、教育技术与教师发展145
三、教师-教育技术-学生发展150
第三节 信息技术促进教师发展的新景观153
一、更新教师能力标准154
二、提升教师信息素养157
三、优化教师管理培训159
第五章 教育技术与学生发展162
第一节 自由与羁绊——技术与学生的关系解析163
一、从“数字移民”到“数字原住民”163
二、自由还是羁绊：技术是把双刃剑166
三、学生与教育技术发展价值的实现169
第二节 教育技术的进步与新型学习环境的构建173
一、教育技术与学生的生活疆域173
二、教育技术与学生的经验方式175
三、教育技术与学习环境的关系178
四、教育技术在学习环境创设中的作用180
第三节 从媒介素养到数字素养：造就21世纪的数字公民183
一、媒介素养：工业时代“理解媒介”的新基点183
二、信息素养：构筑信息时代教育的新篇章186
三、数字素养：后信息时代数字公民教育的核心理念189
总结 走向技术与教育的融合193