图书介绍
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- （美）特里萨·休斯顿（ThereseHuston）著 著
- 出版社： 广州：华南理工大学出版社
- ISBN：9787562343363
- 出版时间：2014
- 标注页数：185页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：200页
- 主题词：高等学校－课堂教学－教学研究
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图书目录
第一章 与日俱增的挑战1
为什么讲授自己专业以外的新课程？1
第二章 新课程教学的好处12
新课程教学的收获14
成为“镇定自信型”教师17
迥然不同的教学模式20
“外行”教学的课堂优势23
第三章 授课准备30
逆向教学设计30
如何提出重要的学科问题34
组织课程，增加自信38
教师备课常犯的四个错误42
第四章 教学相长46
建立良好的信誉47
是否告知学生自己的专业特长55
扬己之长，寓教于乐62
化难为简64
课堂上遇到自己也不懂的问题怎么办？71
跨专业教学常出现的错误75
第五章 课堂教学82
排除障碍83
运用恰当的课堂教学活动85
第六章 教学对象99
他们究竟在哪些方面不同101
容易的事情：了解你的学生106
困难的事情：教这些学生114
使用课堂问答系统（点控器）118
第七章 完善教学124
首次教学进行教学评估的必要性125
收集有用的反馈信息126
课堂评估活动127
请同事评估你的教学134
增强教师在学生心目中的信誉137
第八章 给管理者的建议140
风险因素142
给院长和教务长的锦囊143
给系主任的策略146
师资培训策略152
附录A 教师教学策略方面极具推荐价值的1 0部参考书157
附录B 案例分析汇集及来源158
附录C 学生就课程教学大纲所进行的小组讨论范例159
附录D 期中课程评估样例160
注释162
索引182