图书介绍
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- 田本娜著 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：9787565616679
- 出版时间：2013
- 标注页数：452页
- 文件大小：209MB
- 文件页数：465页
- 主题词：小学语文课－教学研究
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图书目录
语文教学基本理论篇1
第一讲 语言与语文学科的性质和功能2
第二讲 语文教学与儿童的发展11
第三讲 小学语文教学过程19
第四讲 小学语文教学过程中教与学的关系26
第五讲 教学方法与学习方法32
第六讲 小学语文教学评价38
第七讲 小学语文教师要具有科学的学生观43
第八讲 小学语文教师的素质与修养49
汉字教学篇59
第一讲 百年汉字的际遇和新生60
第二讲 小学语文低年级要以汉字教学为重点64
第三讲 汉字教学的字量、字种、字序、字用研究69
第四讲 汉字教学的意义、任务、要求78
第五讲 运用汉字规律指导汉字教学85
第六讲 运用语言规律指导汉字教学91
第七讲 汉字教学要遵循儿童的认知规律97
第八讲 运用学习迁移规律指导汉字教学103
第九讲 汉语拼音教学109
第十讲 汉字教学方法116
第十一讲 汉字教学法诸流派简介122
第十二讲 汉字教学中的写字问题131
读写教学篇137
第一讲 阅读和读写教学概述138
第二讲 阅读的功能及读写教学的目的任务142
第三讲 阅读能力结构因素分析147
第四讲 读写教学中的文道统一154
第五讲 读写教学中发展语言和发展思维的统一性160
第六讲 读写教学中思维方法的运用168
第七讲 读写教学中的文学教育177
第八讲 读写教学的科学性184
第九讲 小学读写教学的情感性191
第十讲 读写教学的创造性199
第十一讲 以语感为基础，以语言规律为指导209
第十二讲 阅读教学中的读写结合216
第十三讲 读写教学的认知过程224
第十四讲 读写教学过程中的非认知因素232
第十五讲 阅读方法类别及其训练243
第十六讲 朗读与默读方法及训练256
第十七讲 精读课和略读课263
第十八讲 读写教学中的语言训练272
第十九讲 低年级的读写教学280
第二十讲 中、高年级的读写教学288
第二十一讲 课外阅读指导297
第二十二讲 小学语文活动课303
语文基础知识教学篇313
第一讲 词语教学314
第二讲 句子教学329
第三讲 语段的教学340
第四讲 篇章教学348
作文教学篇355
第一讲 小学作文教学的定位、任务、目的要求356
第二讲 作文的课前准备364
第三讲 作文与说话教学372
第四讲 作文与思维训练380
第五讲 作文与思想、情感、文字386
第六讲 小学生作文要由模仿到独立写作394
第七讲 作文教学要转变观念398
第八讲 作文的批改406
附录413
第一讲 语文教学的传承与发展414
第二讲 汉字教学的发展与创新426
第三讲 语文教学过程模式的演进439
后记451