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《大学国文［现代文之部］》序（1949）&叶圣陶1

关于中等学校的国文教学（1949）&刘国盈8

改革我们的中学国文教学（1950）&董纯才13

《大学国文［文言之部］》序&叶圣陶29

语文学习三阶段（1950）&宋云彬38

中学语文教学改革中的几个主要问题（1950）&郭绳武44

对国文教学的几点意见（1950）&潘开沛54

正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争！（1951）&人民日报社59

几个关于中学语文教学问题的分析（1951）&白枫 张广酉 王年芳65

马克思主义语言学与中学语文教学问题（1951）&任铭善73

大学课程“中国语文概论”的一个教学总结（1951）&黎锦熙79

“速成识字法”的创造经过（1952）&祁建华88

在语文教学中怎样把感性认识提升到理性认识？（1952）&刘运沂93

中等学校语言教学中的几个问题（1952）&徐世荣98

如何指导“说话教学”（1953）&郑光仪104

阅读作品要注意时代背景（1953）&周振甫109

改进中学语文教学，必须增加练习——反对理论脱离实际的空谈倾向（1953）&徐仲华114

从《红领巾》的教学谈到语文教学改革问题（1953）&叶苍岑121

怎样自学语文（1954）&周祖谟130

评改作文要依据教学原则（1954）&杨文 晋凡137

关于钻研语文课本中文学教材的几点意见（1954）&黄药眠143

中学文学课本和教学参考书（1955）&人民教育出版社中学文学编辑室151

《〈暂拟汉语教学语法系统〉简述》前言（1955）&张志公159

语文教学的特征（1956）&林焕平164

中学作文教学中的几个问题（1956）&江山野170

中学汉语教学必须注意的几个问题（1957）&朱伯石177

培养孩子们的说话能力（1957）&斯霞187

中学语文教学中的厚古薄今倾向（1958）&张毕来193

普通话和语文教学（1958）&吕冀平201

“文”与“道”——关于语文教学目的和任务之我见（1959）&刘培坤208

怎样引导学生阅读分析课文（1959）&袁瑢216

漫谈语文的教与学（1959）&冰心223

黑山北关小学教学改革经验与心理学中某些理论问题的探讨（1960）&茅于燕227

语文课的“文”“道”问题（1961）&陈望道235

试论语文教学的目的任务（1961）&文汇报社236

古代汉语的学习和教学（1961）&王力246

中学语文的选材标准和范围（1961）&吴伯箫251

反对把语文教成政治课（1961）&洛寒256

“教师下水”（1961）&叶圣陶262

切切实实提高中学语文教学的质量（1961）&殷伟265

语文教师是经师，也是人师（1962）&林砺儒275

加强语文基础知识教学和基本训练（1962）&吴天石279

漫谈说理文（1962）&朱光潜290

中小学语文课字、词、句、篇教学初探（1962）&沈佩畦296

谈语文教学中教师的主导作用（1962）&高润华300

关于中学语文教学“文道结合”的问题（1962）&王楫307

关于语文教学的两点基本认识（1963）&吕叔湘313

说工具（1963）&张志公325

不要把语文课教成文学课（1963）&洛寒334

教育阅读方法，培养良好的阅读习惯（1963）&颜振遥344

改进语文教学的几点意见（1964）&曾仲珊352

改进语文教学的几点体会（1964）&周学敏357

小学低年级三种识字测定指标的比较研究（1966）&朱作仁366

反对烦琐哲学 坚持精讲多练（1977）&张棣华376

语文教学中两个迫切问题（1978）&吕叔湘382

大力研究语文教学 尽快改进语文教学（1978）&叶圣陶385

谈谈作文教学（1978）&朱德熙396

语文教学需要大大提高效率——泛论语文教学科学化和进行语文教学科学研究的问题（1978）&张志公 田小琳 黄成稳400

谈谈中学语文教学方法的问题（1978）&刘国正409

应大力开展汉字教学的研究和实验工作（1978）&张田若416

中学语文教学的目的就是培养学生的读写能力（1978）&张鸿苓419

论语文是基础工具（1978）&洪宗礼427

略谈学好语文（1979）&苏步青437

谈谈语文教材（1979）&段力佩442

漫谈语文教学和教师修养（1979）&罗竹风446

语言规律与语文教学（1979）&蒋仲仁452

语文教学程序初探（1979）&张寿康462

中学语文教材改革的几个问题（1979）&黄光硕469

练笔（1979）&沈蘅仲475

说“练”（1979）&何以聪482

“以作文为中心组织整个语文教学”的一点尝试（1979）&周韫玉491

朗读也要抓字、词、句、篇（1979）&过传忠501

充分暴露矛盾，大胆促进思维（1979）&徐振维 姚建庭509

努力使中小学语文教学方法科学化（1980）&李秉德517

试谈小学高年级语文的教学思想（1980）&袁微子527

语文教学主要是文章教学（1980）&曾祥芹534

语文学习的习惯与语文能力的发展（1980）&苏州中学语文教研组 蔡大镛执笔538

必须打破“政治标准第一”的框框——谈谈中学语言教材改革（1980）&张炳隅547

语文教学中的审美教育（1980）&包忠文555

为什么要探索写作的基本功训练（1980）&常青561

中学语文阅读课文应如何处理（1980）&张定远570

关于中学语文教材的几个问题（1981）&吕叔湘576

语文学科的现代化问题（1981）&张志公585

谈“加强基础，培养能力，发展智力”（1981）&杭苇600

语言训练教学法纲要（1981）&陆继椿612

培养学生的自学能力（1981）&魏书生617

语文课中创造性思维能力的培养（1981）&黎见明623

阅读是学习之母——阅读心理测验小结（1981）&张隆华 周庆元630

思路教学和教学思路（1982）&谭惟翰640

读书方法漫淡（1982）&孙移山646

重在点拨（1982）&蔡澄清655

知识转化为能力的条件（1982）&袁金华 谢方泽 钱任初661

应当建立一门“阅读学”（1982）&韩雪屏 张春林 鲁宝元668

怎样以卡片为辅助手段进行语文教学（1982）&宁鸿彬674

“大语文教育”刍议（1982）&张孝纯680

我们对语文考试命题的改革（1982）&程力夫686

中学生口头表达能力的培养（1982）&张锐 朱家珏690

语文教学与“听知能力”的训练（1982）&李杏保699

改进议论文教学的尝试（1982）&曹文趣705

训练思想方法 提高说理能力（1982）&柳印生715

实和活——谈中学语文课的基本功训练（1983）&刘国正724

把学习的主动权交给学生——试谈语文课中“教”与“学”的关系（1983）&杨殿奎731

砥砺学生的思维（1983）&潘凤湘741

语文教学中培养学生创造能力的几点体会（1983）&张翼健745

说“碎语”（1983）&郑万钟752

打开青少年心灵的天窗——中学生写作心理调查报告（1983）&范守纲 朱乾坤 董金明 火观民 朱近赤756

兴“教练”式废“讲师”式——中学语文教学“彻底变法”之我见（1983）&姚竹青763

三十多年来我在中小学语文教学方面的主要意见（1984）&辛安亭769

从学语文到教语文（1984）&张？之781

语文教学全过程规划的初步设想（1984）&张志公794

初中语文能力过关问题探索（1984）&欧阳代娜805

小学语文训练的一些方法（1984）&霍懋征817

语文教学要让学生多学少考（1985）&赵宪初822

谈谈文言教学（1985）&张中行827

让语文教学比翼齐飞（1985）&林炜彤837

“三主”“四式”语文导读法探索（1985）&钱梦龙846

小学生语文能力整体发展的实验报告（1985）&吕敬先862

作文评分中主观性问题的研究（1985）&黄煜烽 吴承红 启扬877

“大而化之”阅读教学观刍议（1985）&刘守立887

大学语文应成为独立学科（1986）&匡亚明 徐中玉 侯镜昶906

论语文教育研究的“三个面向”（1986）&顾黄初 李杏保909

关于改革语文课堂教学结构的研究（1986）&张富918

作文三级训练体系简介（1986）&刘朏朏 高原928

激发疑问 指导思维（1987）&卢元934

“标准化考试”与语文教学（1987）&王必辉942

语文教学要贴近生活（1987）&顾黄初945

是人文主义，还是科学主义？——语文教学的哲学思考（1987）&陈钟梁955

论小学语文教育的审美特征（1987）&杨再隋962

试论中学语文课堂教学结构（1987）&倪文锦971

高中语文教材改革的总体构想（1988）&周正逵980

调整高师中文专业教学计划 提高中学语文教师水平（1988）&于亚中988

要在语文教学中树立重视思维训练的新观念（1988）&吕志范998

系统科学与语文教学（1988）&佟士凡1007

语文教材的三种模式（1989）&张厚感1015

我的作文教学观（1990）&陆鉴三1018

关于建立语文教育学学科体系的思考——兼论学科教育学的几个共性问题（1990）&阎立钦1026

语文教育学学科大系构想（1990）&王松泉1035

情境教学的理论与实践（1991）&李吉林1040

写字练习的心理学问题（1991）&汪潮1050

对中专语文教学过程整体优化的认识（1991）&胡大奎1056

对语文课程改革的思考（1992）&潘仲茗1060

从汉语的特点出发改革语文教学（1992）&杜常善1068

灯火阑珊处——语文教学改革管窥（1993）&刘国正1075

儿童语言交际能力的发展与作文训练（1993）&吴立岗1083

关于中学语文教学原则研究的三点思考（1993）&王伟1088

汉字教学改革的新尝试（1993）&刘庆俄1093

语言教学应以语言和思维训练为核心（1994）&于漪1099

语文教师的心理品质（1994）&钟为永1109

语文教学要强化语言训练（1994）&朱泳燚1117

试论语文课堂教学改革的趋向（1994）&申士昌1126

语文课堂教学最优化（1994）&韦志成1131

怎样建立中专职业技术语文教学的独立体系（1994）&吴佩琨1137

语文教材文化的建设和理论研究（1995）&朱绍禹1146

阅读教学规律试析（1995）&钟和诚1155

语文教学系统方法论纲（1995）&饶杰腾1168

得法养习 历练通文（1996）&陈日亮1174

语文能力测试和比较·结语（1996）&施仲谋1186

阅读教学中的两条比较思路（1996）&李道鉴1193

我理想中的教材和教法（1997）&章熊1199

语文教育和语言素质（1997）&陶本一1209

论中学语文教学的两个误区（1997）&孙光萱1217

义务教育初中语文教材研究与实验（1997）&顾振彪1229

语文教育中的语感问题（1997）&杨成章1237

“人文说”和“工具说”的分歧（1997）&王尚文1244

汉字研究和汉字教学（1997）&苏培成1250

文言文非诵读不可（1997）&张必锟1257

语文教育学学科研究方法论（1997）&陈菊先1266

四坚持 四优化 求创新——谈小学语文读写结合教材教法的科研实验（1997）&丁有宽1275

局面初创 成绩突出 任重道远——义务教育初中语文教材建设现状述评（1997）&江明1281

语文教师的教学艺术素养及其形成途径（1997）&颜禾1288

民主 科学 个性——语文素质教育思考（1997）&李镇西1297

展开双翼才能腾飞——宜昌市课内外衔接语文能力训练的状况和思考（1998）&刘国正1304

新世纪语言教学体系初步构想（1998）&张传宗1315

培养听话与说话能力——语文教育的一个跨世纪课题（1998）&王世堪1321

信息化社会语文教学改革的基本走向（1998）&吴柳1331

构建“学习语言”语文教学新体系（1998）&洪镇涛1341

试解语文教学的“斯芬克斯之谜”（1998）&庄文中1350

对中专语文新大纲主要精神的理解（1998）&谢海泉1357

让学生学有所成——说理技能训练个案研究（1998）&周玉荣1366

给孩子们编写唐诗选本的设想（1998）&叶至善1372

香港中学中国语文科课程的现在和将来（1999）&何文胜1377

语文教学的“病根”（1999）&顾德希1382

语文教学的破与立（1999）&刘永康1391

后记1400