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梁任公先生序1

自序1

例言1

第一篇 绪论1

第一章 国文在教学上的价值2

一、个人方面3

1.是满足现实生活的需要3

2.是发展精神生活的需要3

二、社会方面4

1.是社会生活巩固的需要4

2.是社会生命永久的需要4

三、国家方面5

1.是国家组织的需要5

2.是国家存在的需要5

四、世界方面6

1.是促进世界联合的需要6

2.是完成世界创造的需要6

第二章 国文教师的责任7

一、教师与学识8

二、教师与人格9

三、教师与教材10

四、教师与方法13

第三章 国文教学上的主张15

一、自动的教学15

二、经济的教学16

三、问题的教学17

四、非战的教学17

第二篇 目的与课程19

第一章 中学国文教学的目的19

一、错认中学校含有狭义的职业学校的性质19

二、将中学校的性质和大学文科相混21

三、新学制课程标准委员会所拟中学国文教学之目的22

四、穆济波君所举普通国文教学之目的24

五、东南大学附中初高级中学必修国文课程纲要中之教学目的27

六、我希望于中学毕业生的最低限度31

第二章 中学国文教学的课程35

一、初级中学国文课程纲要36

二、高级中学国文课程纲要42

第三章 课目纲要的说明49

一、讲读49

二、作文与作文法50

三、阅书质疑51

四、国语文法52

1.标点符号52

2.国语文法概论52

3.词论53

4.句论53

五、应用文53

1.书信54

2.公文程式54

3.普通文柬55

六、文艺文56

1.新诗56

2.旧诗57

3.词57

4.韵文58

5.小说58

6.戏剧58

七、文字学59

1.声韵60

2.形体61

3.训诂62

八、中国文学史63

1.从唐虞三代至孔子64

2.从战国嬴秦至西汉64

3.从东汉曹魏至西晋65

4.从东晋宋齐梁陈至隋66

5.唐至五代67

6.两宋至金元68

7.明清69

8.现代70

九、西洋文学史70

1.希腊文学71

2.罗马文学73

3.中古与文艺复兴76

4.十七十八世纪文学77

十、文学概论79

1.中国文学概论80

2.西洋文学概论82

十一、国学概论88

1.六艺概论89

2.史传概论90

3.诸子概论91

4.集部概论93

5.总论国学的本体95

6.论古书源流95

7.总论治国学的方法96

十二、附表96

第三篇 教学与材料99

第一章 中学国文教材的选择99

一、语体文言两方面选择的共同标准100

二、语体文教材的选择101

三、文言文教材的选择103

第二章 中学国文选材的方法104

一、形式实质两方面所取舍的条件104

二、江苏中等学校国文教学委员会收到各校报告意见106

三、测验学生心理和适应学生环境的要求108

四、测验后所发觉之教材116

第三章 中学国文教材的排列118

一、中学国文教材排列的讨论118

二、语体文教材的排列120

三、文言文教材的排列123

四、中学国文教材的配置和联络125

五、中学国文教材的分类和时代127

第四章 中学国文教材与学级的编制128

一、语体文教材的选择及其编制的顺序129

二、初中语体文教材编目133

初一共一百一十三篇133

初二共一百二十七篇138

初三共二百三十八篇144

三、高中语体文教材编目153

高一共五十九篇153

高二共九十九篇155

四、中学语体文教材编制的条例和说明159

五、文言文教材的选择及其编制的顺序165

六、初中文言文教材编目170

初二共八十篇170

初三共二百四十九篇172

七、高中文言文教材编目182

高一共一百五十八篇182

高二共三百○二篇188

八、中学文言文教材编制的条例和说明200

第四篇 教学与方法205

第一章 教学方法的讨论205

一、教与学的解释205

二、教学方法的考虑205

三、普遍的教学要件208

第二章 教师与学生应特别注意之点210

一、教师的修养和准备210

二、教师的教态和教材211

三、指导学生修养和自动213

四、指导学生修养和动机215

第三章 学生学习问题218

一、教学实施应行着力之点218

1.基本的指导学生自动的学有习惯之养成219

2.务使学生熟练整理深究的工作219

二、基本的指导220

1.课内指导220

2.课外指导221

3.假期作业222

第四章 讲读的程序及考查成绩222

一、精读222

1.教学程序（预习，指示，讨论，结束，应用，欣赏，）223

2.考查成绩（问答，背诵，复讲，测验，默写，检阅，笔记，讨论）226

二、略读227

1.材料227

2.时间228

3.指导228

4.检查（课内检查课外检查）229

5.举例230

6.考查成绩232

第五章 中学语体文教学法纲要233

一、初中第一学年233

1.教师的责任233

2.学生的成效233

3.教学的课程233

4.精读的程序234

5.略读的程序236

二、初中第二学年239

1.教师的责任239

2.学生的成效239

3.教学的方法239

4.精读的程序举例（不朽论自杀论）239

三、初中第三学年253

1.教师的责任254

2.学生的成效254

3.教学的方法254

4.精读的程序举例（故乡狭的笼二草原自由一件美术品）254

第六章 中学文言文教学法纲要289

一、教学标准289

二、中学学生对于文言文所应达到之普通目的290

1.初级中学290

2.高级中学290

三、精读的教学方法291

1.教学前的准备291

2.学生的预习291

3.教室的工作291

4.练习事项293

5.补充事实294

四、略读的教学方法294

1.时间294

2.方法（志疑录读书录）294

第五篇 作文与试验299

第一章 中学作文的教学299

一、教学作文的要件299

第一贵工具适宜299

第二贵使用敏活300

第三贵材料丰富300

二、教学作文的目的301

1.养成学生抒写的能力301

2.养成学生发表思想的能力301

第二章 中学作文教学的琐识 上302

一、出题的方法303

二、出题的标准306

三、作文与练习308

四、作文与创作309

五、短时间和长时间的作文309

六、作文与属稿310

七、作文与时数311

八、作文与作文法312

九、作文与日记313

第三章 中学作文教学的琐识 下313

一、作文与批订313

二、作文与文字规格315

三、学生作文时应注意之点316

四、教师发文时应注意之点318

五、教师应设备事项319

六、课内作文319

七、课外作文321

第四章 中学作文教学的程序324

一、初中作文教学的程序324

1.初中第一年324

作文研究324

初稿的准备324

初稿作法325

演说文325

笔达文325

标点符号325

书法325

记载文326

段落326

2.初中第二年326

句327

句的修饰327

句与位置327

文法与造句327

言文的沟通328

应用文件作法328

说明文328

辩论文328

诱导文329

3.初中第三年329

词与字及遣词法329

识字法329

词典330

文章的戒律330

描写的散文330

诗歌330

短篇小说331

戏剧331

二、高中作文教学的程序332

1.高中第一年333

诗歌（提倡性灵，熟读古谣，熟读古诗，拈题，试作，作法，四声，）333

骈文（骈文，称谓。骈文与散文同源而异流，骈文之分代，骈文之作法，初学骈文之要点，）三四○340

2.高中第二年343

客观的著述（要客观的忠实，敍述要有系统）全部的记述，法部分的记述法343

主观的著述（见解，性格，心理，批评，整理，）347

第五章 中学国文试验的方法349

一、分段断句的试验349

二、临时试验349

三、课内作文试验354

四、课外作文试验354

五、定期默书试验354

六、自述试验355

第六篇 结论357

第一章357

一、师生间的谅解359

二、同情协助与兴趣生活360

三、国文教师忠实的任务361

第二章 附录362

一、关于研究政治经济社会妇女诸问题选目363

二、最近文艺出版物选目371

三、中学校图书馆应备国学书籍选目418

四、国文教学参考论文选目471