图书介绍
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- 叶志弘，冯金娥主编；项伟岚，杨丽黎，庄一渝，鲜雪梅副主编；方海云，石文莉，叶志弘，冯金娥，庄一渝，李秀萍，杨丽黎，陈钧，陈肖敏，陈香萍，陈蕾蕾，周燕，项伟岚，姚林燕，桂蒙，袁红娣，徐欣，曹勤利，褚惠林，鲜雪梅编 著
- 出版社： 北京：人民卫生出版社
- ISBN：9787117188777
- 出版时间：2014
- 标注页数：400页
- 文件大小：79MB
- 文件页数：414页
- 主题词：护士－岗位培训－研究
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图书目录
第一章 临床护士在职培训概述1
第一节 在职培训的发展与内涵1
一、在职培训的发展1
二、在职培训的定义2
三、在职培训的核心2
四、护士的能力与核心能力3
五、在职培训工作范畴4
第二节 在职培训工作的组织管理4
一、在职培训部门的哲理4
二、在职培训部门组织管理结构6
三、在职培训教育者的能力素质要求及工作内容8
附件 顾客服务技能9
第二章 临床护士在职培训教学设计15
第一节 教学需求评估15
一、教学需求评估资料收集16
二、核实评估资料18
三、确立优先的教学需求18
第二节 教学计划19
一、教学目标19
二、教学内容26
三、教学方法27
四、教学计划中的其他内容29
第三节 教学实施30
一、教学实施原则30
二、在职培训的常用教学方法34
第四节 教学评价45
一、课程评价46
二、教学目标评价47
三、结果评价60
四、影响评价60
第五节 能力本位教育模式61
一、能力本位教育模式与传统教育模式的差异61
二、能力本位教育模式下的在职培训69
第三章 临床护士分阶段培训方案73
第一节 概述73
一、临床护士分阶段培训理论基础73
二、医院在职护士培训模式74
三、医院在职护士培训制度74
第二节 新手护士阶段培训方案78
一、培训总目标79
二、核心能力绩效要求及培训内容79
三、培训方式81
四、效果评价81
第三节 高级新手护士阶段培训方案81
一、培训总目标81
二、核心能力绩效要求及培训内容82
三、培训方式84
四、效果评价84
第四节 合格护士阶段培训方案85
一、培训总目标85
二、核心能力绩效要求及培训内容85
三、培训方式85
四、效果评价88
第五节 熟练护士阶段培训方案89
一、培训总目标89
二、核心能力绩效要求及培训内容89
三、培训方式89
四、效果评价92
第六节 专家护士阶段培训方案93
一、培训总目标93
二、核心能力绩效要求及培训内容93
三、培训方式96
四、效果评价96
第四章 岗前培训项目98
第一节 教学需求评估98
一、教学需求评估资料收集98
二、确定教学需求的优先顺序98
第二节 教学计划110
一、制订教学目标110
二、岗前培训内容122
三、岗前培训模式125
四、支持岗前培训带教127
第三节 教学实施128
一、不同层面的岗前培训课程安排及培训方法129
二、新毕业护士岗前培训135
三、有经验护士岗前培训136
第四节 教学评价137
一、课程评价137
二、目标评价140
三、结果评价143
四、影响评价143
第五章 高级新手培训项目147
第一节 教学需求评估147
一、根据岗前培训评价结果收集教学需求147
二、根据医院规定的必修项目收集教学需求147
第二节 教学计划148
一、教学目标148
二、教学内容148
三、教学方法149
第三节 教学实施150
一、护理专业知识技能培养150
二、健康教育能力培养151
三、人文关怀能力培养157
四、评判性思维能力培养162
第四节 教学评价169
一、课程评价169
二、目标评价170
三、结果评价170
第六章 成人全科护理培训项目174
第一节 教学需求评估174
第二节 教学计划175
一、教学目标175
二、教学内容177
三、教学方法与时间安排179
第三节 教学实施179
一、采用基于问题的学习方式进行集体授课179
二、自学184
三、临床实践184
第四节 教学评价184
一、课程评价184
二、目标评价184
三、结果评价187
第七章 床边带教老师培训项目189
第一节 教学需求评估189
第二节 教学计划190
一、教学目标190
二、教学内容191
三、教学策略192
第三节 教学实施193
一、培训方式193
二、培训课程示例193
第四节 教学评价201
一、课程评价201
二、目标评价202
三、结果评价207
四、影响评价211
附件 床边带教培训项目自学材料212
第八章 护士专业化发展培训项目219
第一节 护理单元教育护士培训项目219
一、教育护士的岗位要求与岗位职责219
二、教育护士教学能力培养221
第二节 护理管理培训项目230
一、教学计划230
二、教学实施231
三、教学评价232
第三节 护士领导力培训项目235
一、教学评估236
二、教学计划236
三、教学实施236
四、教学评价238
第四节 护理科研及循证护理培训项目239
一、教学评估239
二、教学计划240
三、教学实施240
四、教学评价241
附件 教育护士自学材料——不同的教育理论在护理教学中的指导意义244
第九章 在职培训方法255
第一节 日志法255
一、日志法在护士在职培训中的作用255
二、日志法在护士在职培训中的应用255
第二节 个案分析法261
一、系统个案分析法261
二、以问题为本教学法的个案分析法273
三、情景个案分析法275
第三节 概念图法277
一、概述277
二、概念图在在职护士培训中的应用278
第四节 “自学包”法281
第五节 以考核为主的教学方法291
一、床边综合能力考核291
二、基础生命支持考核298
三、护士床边应急能力考核300
第十章 临床护士职业适应能力培养306
第一节 职业化心理技能培训306
一、沟通技能培训307
二、冲突管理技能训练317
三、护士自我意识和反思能力培养320
第二节 护士职业倦怠及压力管理325
一、护理职业价值观培养326
二、护理专业委员会的建设和职业发展326
三、护士压力管理培训327
四、同事间支持培训项目与实施331
第十一章 各专科临床护士阶段培训方案333
第一节 外科护士科室层面阶段培训方案333
一、新护士培训333
二、合格护士培训341
三、熟练护士培训341
四、专家护士培训342
第二节 内科护士科室层面阶段培训方案343
一、全科护士必修项目343
二、新护士培训343
三、制订床边综合能力考核不同阶段护士的具体要求347
第三节 ICU护士阶段培训方案347
一、新护士培训348
二、合格护士培训358
三、熟练护士培训358
四、专家护士培训359
五、转入护士培训359
六、常规教学359
第四节 急诊科护士阶段培训方案361
一、总的培训目标设计361
二、新护士培训362
三、合格护士培训372
四、熟练护士培训372
五、专家护士培训372
第五节 手术室护士阶段培训方案373
一、新护士培训373
二、合格护士培训379
三、熟练护士培训381
四、专家护士培训383
附录389
附录一 继续护理学教育实施办法389
附录二 继续护理学教育学分授予试行办法392
附录三 毕业后护理学教育试行办法395
参考文献398