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第一篇 心理学概论3

第一章 心理学的研究对象、历史及方法3

第一节 心理学的研究对象4

一、心理5

二、行为7

三、心理与行为的关系7

第二节 心理学的历史、现状和未来7

一、心理学的历史7

二、心理学的现状——当代心理学的繁荣14

三、心理学的发展趋势14

第三节 心理学研究及学习心理学的意义16

一、心理学研究的价值16

二、心理学研究的一般程序16

三、心理学研究方法18

四、学习心理学的意义19

第二章 心理素质22

第一节 心理素质概述23

一、什么是素质23

二、什么是心理素质24

三、心理素质的结构24

第二节 心理素质的培养33

一、心理素质教育的特点33

二、培养和提高学生心理素质的途径33

第三章 脑与心理36

第一节 脑37

一、脑的进化37

二、脑的结构与功能39

三、脑功能的学说43

四、人脑的开发45

第二节 心理的本质47

一、什么是心理47

二、心理与意识53

第二篇 心理的动力系统59

第四章 需要、动机和价值观59

第一节 需要60

一、需要概述60

二、马斯洛的需要层次理论61

第二节 动机64

一、动机概述64

二、动机理论70

三、学习动机的培养和激发72

第三节 价值观75

一、价值观的内涵75

二、价值观的结构76

三、价值观的表现形式78

第三篇 心理的过程系统83

第五章 认知过程83

第一节 认知过程概述84

一、信息加工的基本观点与认知过程84

二、人脑与计算机84

三、注意86

第二节 感觉与知觉94

一、感觉94

二、知觉101

第三节 表象与记忆108

一、表象108

二、记忆109

第四节 想象117

一、什么是想象117

二、想象的种类119

三、想象的形成过程120

四、想象素质的标准121

第五节 思维122

一、思维概述122

二、思维的形式125

三、创造性思维135

第六章 情绪与情感142

第一节 情绪、情感概述143

一、什么是情绪、情感143

二、情绪、情感的种类144

三、情绪的理论147

四、情绪、情感与认知的关系148

第二节 情绪与行为149

一、情绪与行为的关系149

二、情绪识别152

第三节 情绪智力与健康情绪153

一、什么是情绪智力153

二、健康情绪的标准155

三、情绪智力与健康情绪的关系156

四、不良情绪的调控与健康情绪的培养157

第七章 意志166

第一节 意志概述168

一、什么是意志168

二、意志的特点168

三、知、情、意的关系168

第二节 意志的过程169

一、采取决定阶段169

二、执行决定阶段170

第三节 意志素质的标准171

一、意志的自觉性171

二、意志的果断性171

三、意志的坚毅性172

四、意志的自制性172

第四篇 心理的特征系统179

第八章 能力与智力179

第一节 能力与智力概述180

一、什么是能力180

二、什么是智力183

三、能力、智力、知识、技能的关系183

第二节 能力和智力的理论185

一、能力的理论185

二、智力的理论186

第三节 智力和能力测验188

一、良好智力测验的必备条件——智力测验的标准化188

二、普通的智力测验191

三、特殊能力测验和创造力测验195

第四节 影响能力发展的因素与智力的开发199

一、影响能力发展的因素199

二、智力的开发201

第九章 人格208

第一节 人格概述209

一、什么是人格210

二、人格的结构216

第二节 影响人格形成的因素221

一、遗传221

二、环境224

三、个体的自我调控229

第三节 人格理论230

一、精神分析的人格理论231

二、人本主义的人格理论234

第四节 人格测验237

一、什么是人格测验237

二、人格测验的种类238

第五节 健全人格的培养245

一、健全人格的内涵246

二、健全人格的培养策略247

第五篇 心理学的应用系统253

第十章 中小学生心理发展与中小学心理健康教育253

第一节 中小学生心理发展254

一、心理发展概述254

二、中小学生心理发展的特点256

三、影响中小学生心理发展的因素264

第二节 中小学心理健康教育269

一、心理健康的含义269

二、中小学心理健康教育概述270

三、中小学生心理健康的标准273

四、中小学生常见的心理问题及其对策275

第三节 发展心理学导学282

一、为什么要学习发展心理学282

二、学习发展心理学的哪些内容282

三、怎样学习发展心理学283

第四节 心理咨询导学284

一、为什么要学习心理咨询284

二、学习心理咨询涉及哪些内容284

三、怎样学习心理咨询284

第十一章 人际交往心理287

第一节 人际交往概述288

一、日常生活中的人际交往288

二、学术研究中的人际交往290

三、人际交往的知识及其“后效”291

第二节 人际交往的心理分析292

一、文化语境与人际交往292

二、群体心理与人际交往295

三、自我认同与人际交往302

第三节 人际交往心理学导学304

一、为什么要学习人际交往心理学304

二、人际交往心理学涉及哪些内容305

三、怎样学习人际交往心理学306

第十二章 学与教的心理309

第一节 学习的心理学基础310

一、学习的含义310

二、学习的分类311

三、学习理论简介314

四、学习迁移321

五、学习策略324

第二节 教学的心理学基础331

一、教学设计的心理学基础331

二、教师心理336

第三节 教育心理学导学341

一、为什么要学习教育心理学341

二、教育心理学涉及哪些内容342

三、怎样学习教育心理学343

参考文献348