面向知识经济的职业教育与培训 欧盟里斯本战略下的政策实践及对中国的启示PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 导论1

第一节 选题背景与文献综述1

一、选题背景1

二、研究对象与目的3

三、研究意义4

四、文献综述5

第二节 研究思路与创新之处15

一、关键术语释义15

二、研究思路与结构安排16

三、研究方法20

四、主要结论与创新点21

五、进一步研究的方向24

本章小结25

第二章 20世纪末欧盟的经济社会背景与里斯本战略26

第一节 20世纪末欧盟经济社会发展的新趋势26

一、产业结构不断调整26

二、经济形态深刻变革29

三、人口老龄化日益加剧33

第二节 里斯本战略：回应知识经济挑战的全面行动35

一、里斯本战略的目标与措施35

二、里斯本战略的指标体系36

三、增长与就业：2005年里斯本战略的调整38

本章小结39

第三章 里斯本战略前欧盟的就业问题与职业教育和培训政策41

第一节 里斯本战略前欧盟的就业问题及原因41

一、里斯本战略前欧盟就业的形势与特点41

二、里斯本战略前欧盟就业存在的主要问题45

第二节 欧盟长期结构性失业的原因50

一、结构性失业的一般理论50

二、欧盟的劳动力技能差距53

三、欧盟的劳动力流动障碍55

第三节 职业教育与培训政策促进就业的积极作用59

一、人力资本投资的形式与教育投资的重要性59

二、职业教育培训的特性及与劳动力市场的关系62

三、职业教育与培训对就业的促进作用65

本章小结66

第四章 欧盟职业教育与培训政策递嬗与里斯本战略下的新发展67

第一节 欧盟职业教育与培训政策的历史演进67

一、Ertl的观点67

二、Charlier和Croché的观点69

三、Pe？in的观点70

四、观点的分歧与共鸣72

第二节 里斯本战略下欧盟职业教育与培训政策的新发展73

一、终身学习框架与“教育和培训2010目标”73

二、欧盟职业教育与培训政策的形成过程及政策优先议程的演进77

三、里斯本战略、终身学习框架与哥本哈根进程的相互关系83

第三节 欧盟职业教育与培训政策的主要内容85

一、欧洲终身学习关键能力参考框架85

二、辨识和承认无正规、非正规学习成果欧洲共同原则89

三、欧洲终身学习资格框架91

四、欧洲职业教育与培训学分系统93

五、欧洲职业教育与培训质量保证参考框架94

本章小结96

第五章 欧盟职业教育与培训政策的设计原理：体系化视角下政策间关系解构97

第一节 政策设计原理的分析框架97

一、政策设计原理的特定意涵97

二、政策目标的选择99

三、政策目标的实现100

第二节 欧盟职业教育与培训政策目标的选择100

一、欧盟政策合法性的重要意义100

二、欧盟职业教育与培训政策法理基础的变迁102

三、欧盟职业教育与培训政策目标选择的刚性约束106

四、欧盟和成员国职业教育与培训政策目标的分野109

第三节 欧盟职业教育与培训政策目标的实现机理112

一、机理分析的前提与假设112

二、职业资格与欧盟政策目标实现机理的关系113

三、欧盟政策下的职业资格构成115

四、欧盟政策下的职业资格取得120

五、作为“转换器”的欧洲终身学习资格框架126

六、实现机理的实质与特点评析128

本章小结130

第六章 欧盟职业教育与培训政策的作用机制：以欧盟政策对成员国影响为视角132

第一节 欧盟政策体系对成员国影响的逻辑进路132

一、欧盟政策体系对成员国影响的起点与向度132

二、质量保证在逻辑进路中的作用134

第二节 三维度约束：一个作用机制的分析模型135

一、作用机制与逻辑进路135

二、三维度约束模型的性质135

三、三维度约束模型的构建136

第三节 模型分析139

一、目标维：政策优先议程约束139

二、过程维：质量保证模式约束141

三、结果维：体系监测指标约束145

本章小结149

第七章 欧盟职业教育与培训政策的总体评价与未来发展151

第一节 欧盟职业教育与培训政策的总体评价151

一、欧盟职业教育与培训政策的整体特点151

二、欧盟职业教育与培训政策的积极作用153

三、欧盟职业教育与培训政策的现实困境156

第二节 欧盟职业教育与培训政策的未来发展159

一、里斯本战略末期欧盟形势的新变化159

二、欧盟与成员国教育培训2010～2020年合作框架160

三、欧盟职业教育与培训政策的完善与发展161

本章小结163

第八章 产业结构调整视角下欧盟职业教育与培训政策的启示164

第一节 中国产业结构调整、结构性失业及对职业教育培训的需求164

一、中国历次产业结构调整与未来发展方向165

二、产业结构调整可能造成的结构性失业问题166

三、产业结构调整对职业教育与培训的需求169

第二节 中国职业教育与培训的历史发展及现状170

一、改革开放以来中国职业教育的发展脉络170

二、近年来中国职业教育与培训取得的成就172

三、中国职业教育与培训存在的主要问题174

第三节 比较：中国与欧盟职业教育和培训政策系统的差异175

一、政策系统与比较要素175

二、政策问题的差异178

三、政策目标的差异179

四、政策效力的差异180

五、经济水平的差异181

六、制度条件的差异182

第四节 借鉴：里斯本战略下欧盟职业教育与培训政策的启示183

一、鼓励企业落实培训责任，创造终身学习条件183

二、用现代技术手段改造和提升职业教育与培训184

三、发展质量保证政策，确保职业教育培训质量185

四、严格劳动力市场准入，扩大职业资格覆盖面186

五、创新职业资格设计，促进劳动力的充分流动187

本章小结189

参考文献190

后记204