图书介绍
“自在创造”幼儿园课程实践与探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 中国教育报刊社组织编写；罗虹本册主编；张新洲主编；徐启建，管旅华副主编 著
- 出版社： 南京：江苏少年儿童出版社
- ISBN：7534689468
- 出版时间：2015
- 标注页数：225页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：237页
- 主题词：
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图书目录
总序1
第一章 自在创造课程的历史渊源1
第一节 “儿童本位”的历史渊源1
一、“教育救国”与巴蜀幼稚园的诞生1
二、《重庆市私立巴蜀小学校宣言》的要领10
第二节 回归“创造教育”的传统14
一、幼儿创造教育的重新起步14
二、幼儿创造教育走向深入16
第二章 自在创造课程的架构20
第一节 自在创造课程的理念20
一、理论基础21
二、自在创造课程理念24
第二节 自在创造课程的目标与内容28
一、建构明确的自在创造课程目标28
二、选择适宜的自在创造课程内容32
第三节 自在创造课程的结构37
一、自在创造课程的宏观结构37
二、自在创造课程的中观结构38
三、自在创造课程的微观结构43
第三章 自在创造课程的正式课程45
第一节 自在创造课程理念下的活动区活动45
一、自在创造课程理念下活动区活动的内涵46
二、自在创造课程理念下活动区活动的定位及价值49
三、自在创造课程理念下活动区活动的目标53
四、自在创造课程理念下活动区的规划布局54
五、自在创造课程理念下活动区的材料装备61
六、幼儿的学习过程与教师的指导66
第二节 自在创造课程理念下的主题活动72
一、自在创造课程理念下的主题活动定位72
二、自在创造课程理念下的主题活动目标74
三、自在创造课程理念下的主题活动实施76
第四章 自在创造课程的非正式课程94
第一节 自在创造课程理念下的学习环境设计94
一、自在创造课程理念下学习环境的内涵95
二、自在创造课程理念下学习环境的特征96
三、促进幼儿自在创造的空间布局99
四、促进幼儿自在创造的环境色彩103
第二节 自在创造课程理念下的组织文化建设108
一、转型领导109
二、扁平化管理117
三、教师道德伦理规范122
第五章 自在创造取向的幼儿教师专业发展126
第一节 自在创造取向的幼儿教师专业发展的内涵126
一、自在创造取向的幼儿教师专业发展的概念界定126
二、自在创造取向的幼儿教师专业发展的价值意义130
三、自在创造取向的幼儿教师专业发展的意义131
第二节 自在创造取向的幼儿教师专业发展模式与支持性策略133
一、自在创造取向的幼儿教师专业发展的建模依据133
二、自在创造取向的幼儿教师专业发展模式图简介134
三、自在创造取向的幼儿教师专业发展的支持性策略149
第六章 自在创造课程向家园延伸154
第一节 以创造性为核心的家园活动转型154
一、以创造性为核心的家园活动内涵154
二、以创造性为核心的家园活动转型的必要性156
第二节 以创造性为核心的家园活动操作流程及策略158
一、以创造性为核心的家园活动操作流程159
二、以创造性为核心的家园活动策略176
附录A主题活动计划182