中国现代语言学科的建立 早期路向的选择PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

中国现代语言学科的建立 早期路向的选择PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 研究缘起及思路1

第一节 研究缘起1

一、问题的提出1

二、研究视角3

三、回到源头探寻语文教育的本真6

第二节 研究方法及资料8

一、研究方法8

二、研究资料10

第三节 概念厘定12

第四节 写作思路18

第二章 中国现代语文学科早期路向嬗变的发生原因20

第一节 中国现代语文学科早期路向嬗变的内部原因20

一、传统教育，一个模糊的概念20

二、传统教育的基本特点21

第二节 中国现代语文学科嬗变的外部原因32

一、闭关自守与晚清的“大变局”32

二、中外冲突与教育的“大变革”34

三、新旧碰撞与变革的“大反复”37

四、从传统教育向现代教育的转型41

第三章 中国现代语文学科的早期路向（一）：大众化48

第一节 从文言到白话49

一、文言的作用和缺陷49

二、仁人志士从文言到白话的努力50

三、语文教育从文言到白话的转变60

第二节 由方言到国语65

一、方言的缺陷65

二、国语的产生67

第三节 简化汉字72

一、汉字演变的两个现象和趋势73

二、对简化字的选择和运用74

第四节 标点符号的使用76

一、句读、圈点的缺陷76

二、标点符号的提倡和实践76

第四章 中国现代语文学科的早期路向（二）：人本化79

第一节 现代语文学科中“人”的出现79

一、传统教育中“人”的缺失和异化80

二、现代语文教育中“人”的出现的背景83

三、现代语文教育中“人”的出现88

第二节 现代语文学科中的“儿童化”93

一、小大人观念下传统教育的弊端93

二、对儿童的发现和解放96

三、儿童文学化倾向102

第五章 中国现代语文学科的嬗变（三）：科学化116

第一节 语文教育研究方式的科学化117

一、实验教育思潮的影响118

二、科学化在语文教育研究方式上的表现120

三、评述128

第二节 语文教学目标的科学化129

一、语文教学目标的“泛化”130

二、语文教育目标的具体化134

三、注意其他形式的泛化137

第三节 教学方法的科学化138

一、从狭义到广义的转变138

二、广义教学方法的形成140

三、广义语文教学方法举隅145

第四节 教科书编排体例的科学化149

一、教科书编排的批评150

二、教科书选择标准讨论155

三、教科书编排之轨迹及范例162

第六章 中国现代语文学科早期路向的反思172

第一节 反思之一：优胜劣汰就是“新”胜“旧”汰？173

一、“时”、“势”、“运”促成路向的转变173

二、教育传统的现代命运176

三、注意语文教育变革中的“一味趋新”178

第二节 反思之二：跃进还是渐进？185

一、对两种取向的理解185

二、选择跃进取向的原因186

三、跃进取向的可能性弊端187

第三节 反思之三：语文教育为何成了“没面目”？193

一、对“语文”及其基本性质的理解偏差195

二、对语文教育的理解偏差202

第四节 反思之四：要否进行语文教育研究的研究？207

一、为研究还是靠研究？207

二、我们为何总是在说正确的废话？211

三、指手画脚还是脚踏实地？214

结语220

参考文献227

后记238