图书介绍
幼教人员的资讯认知与实践 教育社会学的观点PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈儒晰著 著
- 出版社： 高等教育文化事业有限公司
- ISBN：9789578148802
- 出版时间：2008
- 标注页数：274页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：286页
- 主题词：
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幼教人员的资讯认知与实践 教育社会学的观点PDF格式电子书版下载
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图书目录
第一章 绪论——幼教人员在资讯社会中的定位3
第一节 资讯科技在幼教场域的中介位置3
第二节 台湾幼教人员对于资讯科技的认知现况7
第三节 幼教人员资讯科技认知的社会学思考9
第四节 本书架构与内容12
第一篇 论述篇20
第二章 资讯科技融入幼教场域的社会学思考20
第一节 资讯科技的数位工具教学价值20
第二节 幼教场域中的数位不平等24
第三节 幼儿资讯教育的课程定位28
第四节 网路社群的幼教专业思考33
第三章 弱势家庭幼儿的资讯学习机会40
第一节 弱势家庭幼儿与资讯学习的交会40
第二节 弱势家庭的数位落差与教育不平等43
第三节 弱势家庭幼儿在资讯学习氛围中的困境45
第四节 打造一个公平正义的资讯学习环境50
第四章 资讯科技融入教学氛围中的学习主体意识57
第一节 资讯科技融入教学开启主动学习空间57
第二节 学习主体性与社会行动意识的彰显59
第三节 资讯科技融入教学宰制学习主体性的批判61
第四节 对抗不平等资讯结构的彰显学习主体意识策略66
第五章 资讯科技与教育公平实践74
第一节 资讯科技在教育场域中的表述74
第二节 工具性创新的公平实践77
第三节 结构性解放的公平实践80
第四节 主体性彰显的公平实践83
第五节 正反之间？资讯科技的公平实践之辩证86
第二篇 认知篇94
第六章 资讯认知的量化分析94
第一节 研究方法94
第二节 研究结果95
第三节 讨论与结论113
第七章 资讯认知的质性绘图118
第一节 资讯近用机会的认知118
第二节 幼儿资讯教学应用的认知123
第三节 网路社群互动与连结的认知127
第四节 性别科技意识型态的认知130
第八章 电脑焦虑的认知图像136
第一节 电脑焦虑的意涵与成因136
第二节 电脑焦虑在教育研究领域中的思考138
第三节 幼教人员的既定电脑焦虑图像140
第四节 减少幼教人员电脑焦虑的行动策略148
第九章 资讯赋权的诠释省思156
第一节 幼教人员的资讯权力定位156
第二节 资讯赋权的辩证思考157
第三节 幼教人员的资讯赋权思考图像160
第四节 提升幼教人员资讯赋权实践的选择策略166
第三篇 实践篇176
第十章 幼儿资讯教学场域中的教师实践176
第一节 资讯科技融入幼儿教学活动的发展176
第二节 幼儿资讯学习场域中的教学辩证178
第三节 资讯科技融入幼儿教学场域中的教师角色扮演181
第四节 突破资讯结构宰制的教师实践188
第十一章 校务行政电脑脉络中的资讯实践194
第一节 校务行政电脑化的发展脉络194
第二节 幼教人员在校务行政电脑脉络中的专业思考196
第三节 幼教人员在校务行政电脑化现场中的图像198
第四节 幼教人员在校务行政电脑氛围中的资讯实践205
第十二章 幼儿学习纪录的数位实践211
第一节 幼儿学习纪录的意涵211
第二节 幼儿学习纪录的数位化价值214
第三节 资讯科技融入幼儿学习纪录的现场图像217
第四节 开创多元化的幼儿学习纪录之选择参照222
第十三章 幼儿资讯学习的文化实践228
第一节 幼儿资讯学习与文化的交会228
第二节 工具理性与成人文化230
第三节 族群认同与性别分化的文化形塑234
第四节 建构具有多元文化意涵的幼儿资讯学习实践238
参考文献243
壹、中文部分243
贰、英文部分250