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1 英语词汇教学的定位与现状3

第一节 英语词汇学习的重要性3

第二节 英语词汇教学的定位与现状4

一、英语词汇教学的定位4

二、中学词汇教学的现状6

第三节 影响词汇学习成效的因素分析7

一、教师方面的原因7

二、教材的影响9

三、母语词汇的影响9

四、学生自身因素10

2 词汇教学的相关理论及教学启示13

第一节 语境理论及对词汇教学的启示13

一、语境的含义及其分类13

二、语境在词汇教学中的作用14

三、语境理论对词汇教学的启示16

第二节 语义场理论及对词汇教学的启示17

一、语义场的内涵17

二、语义场的类型18

三、语义场理论对词汇教学的启示20

第三节 词块理论及对词汇教学的启示22

一、词块的定义与分类22

二、词块对词汇习得的作用23

三、词块对英语教学的启示24

第四节 词汇附带习得理论及对词汇教学的启示26

一、词汇附带习得的概念26

二、影响阅读中词汇附带习得的主要因素27

三、英语词汇习得研究对词汇教学的启示28

第五节 词汇知识框架及对词汇教学的启示30

一、词汇知识研究综述30

二、词汇知识框架对词汇教学的启示32

第六节 元认知理论及对词汇教学的启示33

一、元认知理论概述33

二、元认知与词汇学习34

三、元认知对词汇教学的启示35

第七节 认知语言学及对词汇教学的启示38

一、基本范畴理论与核心词汇学习38

二、原型范畴理论与同类词学习40

三、隐喻理论和词汇的一词多义40

3 英语课堂教学中的词汇教学45

第一节 课堂词汇教学的内容、目标和原则45

一、词汇教学的内容45

二、词汇教学的目标47

三、词汇教学的原则51

第二节 新课程背景下的词汇教学理念和课堂教学模式53

一、新课程背景下的词汇教学理念53

二、新课程背景下的词汇教学模式55

第三节 课堂词汇教学的策略和方法58

一、呈现策略58

二、拓展策略63

三、运用策略64

四、课堂词汇教学方法66

第四节 语言技能与词汇教学77

一、听力教学中的词汇教学77

二、口语教学中的词汇教学80

三、阅读教学中的词汇教学87

四、写作教学中的词汇教学99

第五节 文化差异与词汇教学112

一、词汇教学中加强文化意识的培养的重要性112

二、英汉词汇文化内涵的差异比较115

三、词汇教学中的文化导入策略118

第六节 现代信息技术与词汇教学120

一、多媒体及网络环境下英语词汇教学的优势120

二、信息技术支持下的课堂词汇教学策略121

三、使用多媒体信息技术进行词汇教学时应注意的问题124

4 词汇学习策略及其训练129

第一节 语言学习策略129

一、语言学习策略的定义129

二、语言学习策略的分类131

第二节 词汇学习策略研究概述134

一、词汇学习策略的定义134

二、词汇学习策略的分类135

三、几种主要的外语词汇学习策略及其效果的研究139

第三节 词汇学习策略训练143

一、第二语言学习策略培训的主要模式143

二、第二语言学习策略培训的步骤和主要方法146

三、语言策略训练材料和训练策略的选择148

四、词汇元认知策略训练的内容和方法149

五、词汇认知策略训练的内容和方法157

六、词汇学习策略训练应注意的几个问题168

5 词汇与记忆173

第一节 记忆分类与词汇学习173

一、感觉记忆与英语词汇学习174

二、短时记忆与英语词汇学习175

三、长时记忆与英语词汇学习177

第二节 记忆规律与英语词汇教学179

一、记忆的目的性与英语词汇学习179

二、记忆材料的性质与英语词汇学习179

三、遗忘规律与英语词汇教学180

第三节 词汇记忆方法184

一、词汇记忆的原则和策略184

二、词汇记忆的方法187

6 词汇测试213

第一节 词汇知识与词汇能力213

一、词汇知识213

二、词汇能力214

第二节 测试词汇的选择215

一、词汇的选择215

二、词汇知识的考查内容218

第三节 词汇测试的分类219

一、量的测试219

二、质的测试220

第四节 词汇测试的题型221

一、填空题222

二、配伍题226

三、多项选择题228

第五节 词汇测试的评定231

一、测试的效度232

二、测试的信度234

三、测试的难度235

四、测试的区分度235

五、测试的“反拔效应”（washback effect）235

7 参考文献239

8 后记247