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绪论2

一、教师道德的性质和任务2

二、教师道德的主要内容和体系结构3

三、学习和研究教师道德的意义4

四、学习和研究教师道德的方法7

第一章 道德与教师道德11

第一节 道德与共产主义道德11

一、道德和道德的社会作用11

二、共产主义道德和共产主义道德的基本特征15

第二节 职业道德与社会主义职业道德18

一、职业道德和社会主义职业道德的特征18

二、商品经济职业道德和社会主义商品经济职业道德的特征22

第三节 教师道德与社会主义教师道德25

一、教师和教师道德25

二、社会主义教师道德28

第二章 教师道德的本质、特点和作用32

第一节 教师道德的本质32

一、教师道德根源于社会经济关系32

二、教师道德具有鲜明的阶级性和继承性35

第二节 教师教育劳动的特点39

一、教师教育劳动对象的社会性39

二、教师教育劳动的复杂性40

三、教师教育劳动的创造性42

四、教师教育劳动的特殊性44

五、教师教育劳动的长期性45

第三节 教师道德的特点和作用46

一、教师道德的特点46

二、教师道德的作用49

第三章 教师道德的产生、继承和发展55

第一节 教师道德的产生和发展55

一、教师道德的产生55

二、教师道德的发展56

第二节 教师道德的继承与借鉴61

一、批判继承和弘扬中国教师道德遗产及传统61

二、批判和借鉴外国教师道德遗产中的有益成分70

第三节 教师道德的创新与建设74

一、创新与建设具有中国特色的社会主义教师道德75

二、创新与建设具有中国特色社会主义教师道德的要求79

第四章 献身教育，教书育人——教师道德基本原则84

第一节 教师道德的基本原则84

一、道德基本原则的概述84

二、献身教育，教书育人85

第二节 确定教师道德基本原则的依据90

一、确定道德基本原则的要求90

二、决定献身教育，教书育人教师道德基本原则的依据91

第三节 教师道德基本原则的地位和作用95

一、构成道德规范体系的要素95

二、献身教育，教书育人道德原则在教师道德规范体系中的地位和作用96

第五章 热爱学生，以情育人——教师道德重要规范之一104

第一节 热爱学生，以情育人是教师的天职104

一、热爱学生，以情育人是教师应有的道德情感104

二、热爱学生，以情育人是教师劳动的基础和前提109

第二节 热爱学生，以情育人是教师的高尚品德112

一、热爱学生，以情育人是教师应有的道德品质112

二、热爱学生，以情育人还应热爱学生集体116

第六章 为人师表，身教育人——教师道德重要规范之二119

第一节 为人师表，身教育人是教师道德的主要特征119

一、为人师表是教师以身立教的经验概括120

二、为人师表是教师身教育人的“无声的教员”121

第二节 为人师表，身教育人的基本要求125

一、严肃法纪风貌125

二、注重仪表端庄129

三、讲究文明风度132

第七章 严谨治学，科学育人——教师道德重要规范之三136

第一节 严谨治学，科学育人是教师的重要品德136

一、严谨治学，精通业务是教师科学育人的基础137

二、严谨治学，掌握科学知识是教师品德修养的重要条件139

三、严谨治学，科学育人是时代对教师的要求140

第二节 严谨治学，科学育人的基本品德要求141

一、严谨治学，一丝不苟141

二、严谨治教，掌握规律145

三、积极科研，勇于探索149

第八章 团结协作，共同育人——教师道德重要规范之四153

第一节 学校教育是学校教职工集体劳动的事业153

一、团结协作，对共同育人有着重要意义154

二、教师要为形成良好的学校集体而努力156

第二节 教师在校内的人际关系与协调159

一、教师与教师交往中的道德159

二、教师与学校领导交往中的道德163

三、教师与学校其他工作人员交往中的道德165

第三节 教师在社会交往中的人际关系与协调165

一、教师与学生家长交往中的道德166

二、教师与社会交往中的道德168

第九章 教师道德范畴170

第一节 教师道德范畴及其特征170

一、教师道德范畴的含义170

二、教师道德范畴的特点171

第二节 教师的义务173

一、教师义务的含义174

二、教师义务的特点174

三、教师义务的确立175

第三节 教师的良心178

一、教师良心的内涵178

二、教师良心的作用178

三、教师良心的形成180

第四节 教师的公正182

一、教师公正的内涵182

二、教师公正的作用183

三、教师公正的培养185

第五节 教师的荣誉187

一、教师荣誉的含义187

二、在阶级社会里，不同阶级有不同的荣誉观187

三、教师荣誉的作用189

四、教师要树立正确的荣誉观190

第十章 教师道德行为的选择与评价192

第一节 教师的道德行为192

一、教师道德行为的含义及作用192

二、教师道德行为的选择及原则194

三、教师道德行为选择的责任及责任的确定197

第二节 教师的道德评价200

一、教师道德评价的含义和作用200

二、教师道德评价的标准和依据203

三、教师道德评价的形式与方法209

第十一章 教师的个性心理品质与师德213

第一节 教师个性心理特点及道德价值213

一、个性213

二、教师个性心理品质的特点215

三、完善教师个性心理品质的道德价值217

第二节 教师应当具备的个性心理品质221

一、教师的兴趣品质221

二、教师的情感品质223

三、教师的意志品质226

四、教师的性格品质228

第十二章 教师道德的教育、修养和境界232

第一节 教师道德教育232

一、对教师进行共产主义道德教育的重要性及其过程和特点232

二、对教师进行共产主义道德教育的原则和方法239

第二节 教师道德修养241

一、教师道德修养的含义和宗旨242

二、教师道德修养的意义、途径和方法244

三、教师道德修养的基本要求249

第三节 教师道德境界251

一、教师道德境界的含义和类型251

二、人民教师应自觉改变和升华自己的师德境界255

后记257