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上篇3

第一章 上海“两个中心”建设和法制环境3

第一节 上海“两个中心”建设提出的背景3

一、上海“两个中心”建设的历史渊源3

二、上海“两个中心”建设的起步3

三、上海“两个中心”建设的重要战略机遇4

四、上海“两个中心”建设的不断深入推进5

第二节 上海国际金融中心建设的再认识7

一、上海建设国际金融中心的总体目标7

二、上海国际金融中心发展历程7

三、上海国际金融中心发展中的主要经验和不足9

四、上海国际金融中心发展展望10

第三节 上海国际航运中心建设再认识13

一、上海建设国际航运中心的总体规划目标13

二、上海建设国际航运中心的历史背景14

三、上海国际航运中心的软环境建设15

第四节 “两个中心”建设中的法制环境建设17

一、法制环境对于“两个中心”建设的重要意义17

二、构建良好的国际金融法制环境18

三、上海国际航运中心的司法环境建设21

第二章 上海“两个中心”人才建设状况24

第一节 上海国际金融人才建设25

一、上海国际金融人才现状25

二、上海金融人才建设中存在的问题27

三、上海金融人才发展展望31

四、完善配套措施，服务金融人才33

第二节 上海国际航运人才建设34

一、上海国际航运人才现状34

二、上海国际航运人才存在的问题36

三、上海国际航运人才发展展望40

第三节 上海法律服务业服务“两个中心”现状40

一、上海法律服务业发展概况40

二、服务“两个中心”的上海涉外法律业务42

三、加快上海法律服务业发展的建议46

第三章 国内国际金融、航运法律人才调研报告49

一、问卷内容与调查对象简介49

二、人才需求状况51

三、调研启示55

中篇59

第四章 国外法学教育探析及启示59

第一节 美国法学人才培养59

一、本科后法学教育体系59

二、高度自治、行业自律的法学教育质量保证体系60

三、美国法学人才培养模式61

四、对美国法学教育的批评71

五、美国法学教育的特点71

第二节 英国法学人才培养72

一、“学术＋职业培训”两阶段法学教育体系72

二、英国法学教育质量保证体系73

三、英国法学人才培养标准74

四、英国法学教育的特点78

第三节 澳大利亚法学人才培养79

一、形式多样、组合丰富的法学教育体系79

二、澳大利亚法学教育人才培养模式80

三、澳大利亚法学人才培养指导方针83

四、澳大利亚式法学双学位制教育85

第四节 日本法学人才培养87

一、日本法学人才培养体系的历史形成背景87

二、日本法学人才培养模式89

三、变革中的日本本科法学教育91

第五节 德国法学人才培养92

一、德国法学教育体系92

二、德国法学人才培养模式94

三、当前对德国法学教育的批评97

第六节 国外法学教育对我国的启示98

一、法律人才培养目标99

二、法学课程设置101

三、法学教学方法101

第五章 我国法学教育模式104

第一节 我国法学教育的发展历程104

一、我国法学教育的发展背景104

二、我国法学教育及人才培养现状106

三、我国法学教育面临的问题110

第二节 我国法学专业人才培养模式112

一、本科法学专业人才培养模式112

二、法律硕士学位培养模式114

三、我国法学教育模式存在的问题117

第三节 我国法学教育的改革探索118

一、引导高校探索人才培养模式的创新118

二、参加政法干警招录培养体制改革试点工作120

三、启动“卓越法律人才教育培养计划”121

第六章 国内外国际金融法律、国际航运法律人才培养123

第一节 国内外国际金融、国际航运法律人才培养现状123

一、国外国际金融、国际航运法律人才培养现状123

二、国内金融法律人才培养现状124

三、国内航运法律人才培养现状124

第二节 国外国际金融法律人才培养125

一、新加坡国立大学125

二、莱顿大学航空法硕士项目129

第三节 国内国际航运法律人才培养132

一、上海海事大学132

二、大连海事大学135

下篇141

第七章 国内国际金融法律人才培养现状调研报告——以某大学金融法律专业为例141

一、学生基本情况141

二、人才培养目标142

三、素质培养情况143

四、课程设置及教学内容与方法144

五、师资力量146

六、就业意愿147

七、国际金融法律专业教育中存在的问题148

第八章 对接“两个中心”建设，创新法律人才培养模式150

第一节 实践教育：培养应用型法学人才的重要回应150

一、实践教育是培养应用型法学人才的有效措施151

二、实践教学的内涵与意义152

三、我国高校实践教学的主要模式154

四、我国高校法学实践教学案例157

第二节 复合型法律人才：本科法律人才培养的未来趋势164

一、复合型法学人才培养是时代的需要164

二、国内复合型法律人才培养的主要模式164

第三节 国际化：“两个中心”建设的必然要求170

一、国际化法律人才应具备的素质171

二、国际化法律人才培养措施171

三、我国高校跨国法律人才培养探索174

第九章 “卓越法律人才”培养模式探索178

第一节 本科教育“质量工程”和法学教育的使命178

一、国家提出法学人才培养新要求178

二、本科“质量工程”的出台及其重要成果178

三、“质量工程”建设中存在的问题181

第二节 以“卓越”提升法学人才培养质量183

一、“卓越法律人才教育培养计划”的提出183

二、“卓越法律人才教育培养计划”的难点与重点187

三、“卓越法律人才”的定位190

第三节 华东政法大学的“卓越法律人才教育培养计划”构想192

一、人才培养的标准192

二、人才培养模式195

第十章 华东政法大学国际金融、国际航运法律人才培养模式创新198

第一节 华东政法大学人才培养模式探索198

一、基本情况198

二、发展定位198

三、法学人才培养特点199

第二节 服务“两个中心”建设的人才培养模式207

一、人才培养指导思想207

二、人才培养基本思路211

三、人才培养主要任务与具体举措213

第三节 华东政法大学国际金融、国际航运法学人才培养模式217

一、国际金融法学人才培养模式217

二、国际航运法律人才培养模式221

附件一222

附件二227

附件三231