图书介绍
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- 张娟妙主编 著
- 出版社： 长春：吉林大学出版社
- ISBN：7560137202
- 出版时间：2007
- 标注页数：211页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：220页
- 主题词：课堂教学－教学管理－中小学
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图书目录
误区一 有了爱，就有了教育1
有了爱，不等于就有了教育2
“一视同仁”不一定就是爱5
需要爱，也需要爱的清醒9
别让爱成为能力欠缺的“挡箭牌”11
“贿赂”学生要不得17
误区二 不审势即宽严皆误21
快乐教育，只有快乐没有教育22
过早地促进了学生的社会化27
缺乏等待31
视学生为“朋友”35
与学生“零距离”39
误区三 教死书43
唯标准答案是从44
唯教科书是真理46
教材在教学中“反仆为主”50
不知教材剪裁为何物53
误区四 把课堂当秀场57
课堂，教师的脸面而已58
独占一堂课62
究竟应该谁适应谁65
凡课必寓“道”于教69
欠缺教为学服务的意识71
误区五 与新课程理念形似而神非75
“把主动权还给学生”，于是“金口”不开76
“合作学习”就是“分组学习”82
集体备课成了思维抄袭86
自主学习等于学生自己学习90
“减负”就是减作业95
误区六 课堂教学走入歧途101
导课导入了死胡同102
提问时机失当105
拓展偏离了正确的航向110
不适评价导致冷场116
片面追求多媒体教学120
误区七 思想工作简单化125
只重惩罚，不重方式126
只有指责，没有沟通133
对待早恋，堵而不疏136
转化“差生”办法太差141
对待“小摸小偷”，方法“小儿科”146
表扬就是说“好”话154
误区八 戴着有色眼镜看学生159
总用一成不变的眼光看学生160
有眼不识“泰山”163
编排座位不以科学性为标准167
“听话”的孩子才是好孩子172
误区九 心中没有一杆秤179
绝不允许“唱反调”180
城门失火，殃及池鱼183
课堂教学过多地“显能”186
有时，仅仅缺少一点同情心188
家长会上口无遮拦196
误区十 为创新而创新201
教育创新成了教育猎奇202
求同而不存异205
名为创新，实为故弄玄虚207
为创新而创新209