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一、识字写字教学1

1．开掘生活的源头，激发识字的兴趣——《识字1》第1课时教学片段1

2．适应学生——识字教学新理念——《识字4》教学片段6

3．自主探究，学习字词——《练习4》教学片段12

4．花开两朵，一枝独秀——两节《识字4》教学的比较15

5．积累，语文学习的基石——《识字5》教学片段121

6．课堂是学生表现自我的地方——《识字5》教学片段225

二、阅读教学29

1．提领而顿，百毛皆顺——《家》第1课时教学片段29

2．走出教室，在生活中学习——《看菊花》教学片段135

3．将抽象的文字符号形象化——《骑牛比赛》第2课时教学实录39

4．跟着真情走——《2008，北京！》教学片段49

5．立足文本，超越文本，回归文本——《送给盲婆婆的蝈蝈》教学片段52

6．“遗漏”得来的精彩——《动手试一试》教学片段57

7．寻找美的真谛——《美丽的丹顶鹤》教学片段63

三、写话与习作教学67

1．创新之花，在放松中绽放——二年级习作课片段67

2．激活经验，获得启迪，享受乐趣——《秋游》说话写话训练片段71

3．自由想像，创编童话——《练习4“说说写写”训练》教学片段75

4．要关注学生的差异——《第1单元习作》教学片段及反思79

5．成功背后的失败——《习作3》教学片段及反思84

四、口语交际教学88

1．张张名片片片情——《自我介绍》教学实录88

2．联系实际，培养能力——《练习4》口语交际教学片段94

3．各种各样的节日——《练习5》口语交际教学片段98

4．加强表达方法的具体指导——《春天来了》口语交际教学设计103

5．让口语交际在情境中进行——《怎样爱护校园的一草一木》口语交际教学设计108

6．体验角色，寓学习于游戏中——《问路》口语交际教学片段112

五、综合性学习教学118

1．美术与语文学科相融合，激发学生学习热情——《观察秋天》综合性学习1118

2．大自然让词语在孩子脑中鲜活——《观察秋天》综合性学习2122

3．激活知识，实践多元化的综合学习——《练习3》127

4．转移语文教学“阵地”，焕发课堂生命活力——《跟妈妈去买菜》教学片段133

5．转变观念，活用教材——《认识标志》教学片段1137

6．引导参与，加强实践，关注生活——《认识标志》教学片段2141

7．开放课堂，融入生活——《走进报纸》课堂教学实录145

附录：161

1．新课程视野下的好课观161

2．关于语文新课程实施中若干问题的思考178