图书介绍

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体育锻炼研究的测量工具及应用
  • 陈善平,张平,潘秀刚等著 著
  • 出版社: 西安:西安交通大学出版社
  • ISBN:9787560533056
  • 出版时间:2010
  • 标注页数:263页
  • 文件大小:15MB
  • 文件页数:273页
  • 主题词:体育锻炼-测量方法

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 体育锻炼行为研究背景1

一、社会发展对体育行为研究的挑战1

二、体育锻炼行为研究发展趋势2

三、本书的目的和内容安排5

第二节 锻炼行为的理论分析框架6

一、运动承诺理论6

二、驱力理论7

三、合理行为和计划行为理论8

四、社会认知理论9

五、身体活动的生态学模型11

六、锻炼坚持机制解释结构模型12

七、锻炼坚持认知决策模型15

第三节 锻炼行为促进的实践工作框架16

一、锻炼行为促进的一般步骤16

二、学生锻炼行为和健康促进系统18

第二章 体育锻炼行为20

第一节 测量题目20

第二节 来源和理论背景21

一、体育人口测度指标21

二、锻炼行为阶段的划分23

三、大学生体育锻炼行为24

第三节 研究应用范例27

一、范例1:锻炼行为和锻炼动机的性别差异27

二、范例2:运动承诺和锻炼条件对大学生体育锻炼行为的影响33

三、范例3:基于跨理论的体育消费研究38

第三章 体育锻炼心理46

第一节 锻炼动机量表46

一、《身体活动动机测量》(MPAM-R)量表中文版46

二、MPAM-R中文版的信度和效度分析48

三、锻炼动机测量简化版54

四、锻炼动机的理论观点56

五、大学生的锻炼动机57

第二节 锻炼效果自评量表58

一、体育锻炼效果自评量表59

二、锻炼效果认知的理论观点63

三、大学生的锻炼效果认知64

第三节 锻炼自我效能量表65

一、锻炼自我效能量表66

二、锻炼自我效能简化量表68

三、锻炼自我效能的理论观点69

四、大学生的锻炼自我效能70

第四节 锻炼承诺量表70

第五节 研究应用范例72

一、范例1:锻炼坚持认知决策心理机制的实证研究72

二、范例2:体育消费认知决策模型的研究80

三、范例3:大学生体育锻炼情景下运动承诺理论模型的检验91

四、范例4:锻炼行为和锻炼动机的跨理论研究100

五、范例5:不同锻炼行为阶段锻炼效果认知的比较研究107

第四章 锻炼的影响因素——个体特征115

第一节 概念来源和理论背景115

一、参与选择115

二、个人投入116

三、运动风险117

四、运动能力118

第二节 影响锻炼行为的个体因素测量工具119

一、测量题目119

二、探索性因子分析120

三、验证性因子分析122

四、信度分析124

第三节 研究应用范例124

一、范例1:个体因素对锻炼行为心理的影响124

二、范例2:肥胖人群的锻炼行为和锻炼动机131

第五章 锻炼的影响因素——社会环境139

第一节 概念来源和理论背景139

一、参与机会139

二、社会支持140

三、社会约束141

四、锻炼氛围141

五、制度约束143

六、锻炼条件143

七、休闲时间144

第二节 影响锻炼行为的社会环境因素测量工具145

一、测量题目145

二、探索性因子分析146

三、验证性因子分析150

四、信度分析151

第三节 研究应用范例152

一、范例1:社会环境因素对认知决策影响的检验152

二、范例2:体育社团对大学生体育锻炼行为的影响159

三、范例3:大学生体育锻炼的内部动机和外部动机166

第六章 锻炼的作用——体质健康175

第一节 大学生体育合格标准175

一、开设体育课的年级,学生成绩的评定办法175

二、未开设体育课的年级,学生体育成绩的评定办法176

第二节 大学生体质健康标准177

一、国家学生体质健康标准测试项目及权重系数177

二、大学生体质健康标准测试项目及评分表178

第三节 研究应用范例182

一、范例1:散打选项课对男大学生体质的影响182

二、范例2:大学生身体素质的发展趋势187

三、范例3:影响大学生身体素质持续发展的体育教学因素探析194

四、范例4:网球选项课对男大学生体质的影响201

第七章 锻炼的作用——心理健康207

第一节 心理健康的测量207

一、SCL-90量表207

二、A型性格自测量表211

三、Zung焦虑自评量表212

四、Zung抑郁自评量表212

第二节 卡特尔16PF因素测验213

一、测量简介213

二、测量题目214

三、计分方法224

四、因素分的解释226

第三节 研究应用范例228

一、范例1:太极拳教学对大学生A型行为的影响228

二、范例2:普通高校散打选项班大学生人格特征的研究235

三、范例3:散打教学中两种典型教学方法对学生心理影响的比较研究239

四、范例4:太极拳影响大学生传统文化态度的实证研究243

参考文献250

附录259

附录1:身体活动动机量表英文版259

附录2:锻炼自我效能量表英文版262

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