图书介绍
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- 庞丽娟主编 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：7533860950
- 出版时间：2005
- 标注页数：661页
- 文件大小：186MB
- 文件页数：675页
- 主题词：幼儿教育学
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图书目录
第一编 中华文化与幼儿教育1
中国传统文化与幼儿教育1
帝国教育之回眸——谈《纽约时报》晚清教育观察14
关于中国传统文化和中国学前教育之间关联的一点思考——在生活世界现象学的框架内21
对当前儿童道德教育中的“道德叙事”的批判和反思29
中国传统节日与儿童人格发展37
中国古代蒙学对当代儿童品德教育的启示43
传统文化经典与幼儿成长48
第二编 社会文化发展与幼儿教育政策走向54
从教育人类学视角看学前教育的政策走向和政策制定54
新形势下的幼儿园管理61
对中国学前教育公平性的审思70
国际视野中的托幼机构教育质量评估76
建立跨部门合作机制，促进早期教育发展——教育部—联合国儿童基金会合作“ECCD”项目经验简介96
多元文化背景下的教育民主化——早期社区整合服务机构运行模式的政策分析107
试论多元文化背景下的幼儿园办园模式创新118
浅论多元文化视野下的农村幼儿教育走向123
稳定·协调·可持续发展128
农村幼教发展模式之探索——对一个案例的剖析137
第三编 中华多民族文化与幼儿教育142
传统文化与少数民族幼儿教育——对回族幼儿教育的研究142
开发西北民间音乐歌舞资源，丰富幼儿艺术教育152
西南民族艺术与幼儿教育研究160
对川西民间文化幼儿教育资源挖掘运用的探索167
完善园本课程，弘扬民族特色172
第四编 汉语言文字、文学与幼儿教育178
3—6岁汉语儿童语用交流行为习得过程的报告178
多元文化走向下的幼儿语言教育文化场景——中国两岸三地比较研究195
从语言学习关键期谈学前幼儿的英语学习203
论早期读写的习得性215
早期儿童语音意识及其训练的研究综述228
多元文化背景下的幼儿早期阅读教育初探236
“诵经”理由质疑240
幽默文学作品与幼儿的人格培养249
从幼儿审美的角度解读图画书中的绘画语言255
在早期阅读活动中培养幼儿多元创造能力267
幼儿园开展多元阅读活动的实践与思考270
中华古典文学教育实践276
第五编 民间艺术、游戏与幼儿教育284
生态式艺术教育与联通284
中国画与幼儿生态式艺术教育292
幼儿纸影戏的制作与表演300
穿越时空的快乐之旅——幼儿园体验·探究·交往课程与《花木兰》单元主题活动305
游戏共同体的瓦解——传统玩具的价值变迁312
儿童民间艺术教育文化性的缺失与回归326
幼儿园戏剧综合课程——幼儿园综合课程的戏剧综合范式研究333
追求和谐，走向融合——多元文化视角下福建幼儿园民间音乐教育的思考与探索339
“空灵型”环境的创设在幼儿发展中的作用346
益智·激趣·求新——《现代儿童实验绘画》摭谈352
接续学前教育与民族文化传统——论民间游戏应成为幼儿园可资利用的课程文化教育资源356
第六编 多元文化背景下的幼儿园课程365
物质材料与幼儿园课程365
韩国蒙台梭利教育述评373
从中法科学教育的差异看“做中学”活动383
幼儿园课程要关注幼儿的生活质量389
学前幼儿在多元文化教育中对性别差异的探究——以中国台湾爱弥儿建构取向课程为例393
从文化差异的视角反思中国幼儿数学教育400
在融合与对话中走向儿童文化407
幼儿园课程视野中的小组学习活动与同伴合作414
多元文化视野下的幼儿园课程探讨424
新理念引领下的幼儿园多样化活动431
中美幼儿园一日活动的文化比较435
实施幼儿立美教育工程，完善整体教育立美体系——北京明天幼稚集团十年立美教育实践439
科技教育课程资源的开发和利用442
第七编 多元文化背景下的教师教育446
改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究446
当代西方幼儿教育研究的几个特点460
迈向自主的专业对话——幼儿教师专业发展的必由之路466
教师工作满意度的影响因素结构模型研究473
教师个人教育观念：反思与改善教师教育的新视角480
行动学习法与参与式培训辨析492
幼儿教师专业认同对教师专业发展影响的个案研究499
论幼教职业的德性支撑506
跨文化交际能力与学前双语师资培养512
幼儿教师多元文化意识水平的研究——转型期社会变迁、文化多样性对幼儿教育的影响517
开展“三多”园本教研，促进教师专业成长524
利用网络平台促进教师专业化成长的实践研究531
第八编 文化传承中的儿童发展536
文化传承中儿童发展的文化安全536
从图画书看东西方家庭观念——对幼教工作者的启示543
关注儿童发展的文化安全553
历史生态视野下的文化与教育反思562
家长教育观念与行为对幼儿好奇心发展的影响的调查研究580
从绘画中比较寄宿与日托幼儿的情感体验587
文化安全的误读——兼论儿童教育价值的选择596
根基的追寻与幼儿教育的想象力607
寻找我们的精神动力——幼儿园文化的传承与弘扬613
在多元文化融合中快乐成长619
从儿童文化的安全性谈幼儿园地方课程的构建624
Early Childhood Education and Multicultural Questions in Sweden628
Learning Culture and Early Childhood Education638
Te Whaariki and Early Childhood Practice in Aotearoa/New Zealand Pedagogical Shifts and Post-Modern Papadigms653