图书介绍
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- 美国科学促进协会著；夏葵荪，夏耘译；中国科学技术协会译 著
- 出版社： 北京：科学普及出版社
- ISBN：7110060667
- 出版时间：2005
- 标注页数：293页
- 文件大小：38MB
- 文件页数：308页
- 主题词：科学教育学
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图书目录
目录1
前言1
科学素养、课程改革及关于本书1
导言 设计通论9
一个示意性的例证9
设计的特性11
制定设计的规范14
形成设计的理念18
实施设计20
几个有用的策略21
设计的决策25
不断完善设计28
进一步的探索30
第一部分 设计和课程32
第一章 课程设计35
一个示意性的例证35
课程设计的特性37
制定课程设计的规范38
形成课程设计的理念50
编制课程设计56
课程设计的决策59
不断完善课程设计61
进一步的探索64
第二章 课程规范67
什么是课程？67
课程的结构68
课程的内容78
课程的实施84
小结86
第二部分 未来课程的设计88
第三章 用组合的方法进行设计91
主要的设计理念92
具体的设计思想96
确定设计的步骤98
组合的策略102
课程资源的管理112
继续专业的发展115
第四章 课程板块117
什么是课程板块？118
课程板块的特征121
描述课程板块的样板122
课程板块的来源135
进一步的探索140
第五章 课程设计的设想——三个构想的事例143
前言144
帕拉第奥联合学区146
埃德蒙特·哈雷学区153
路易丝和克拉克地区学区159
后记164
第三部分 改进现有的课程166
第六章 培养专业能力173
提高教职员的科学素养174
了解学生的学习目标179
熟悉对学习的研究184
学习分析课程教材186
掌握课程的多样性190
改进课程的评估194
了解课程改革的动向200
第七章减轻课程负担203
削减主要学科204
删减主要学科的分支学科212
减少技术词汇219
减少无用的重复225
面临的挑战227
课程相关性的类别229
第八章增强课程的相关性229
提高跨年级学科的连贯性234
提高跨学科的相关性243
后记 对课程设计的进一步探讨257
参考书目265
致谢277
索引279
译者加注287
出版后记293