图书介绍
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- 余文森，吴刚平，刘良华主编 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：756174272X
- 出版时间：2005
- 标注页数：217页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：225页
- 主题词：课程－教学改革－中小学
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图书目录
目录1
序1
一、重视课程资源的价值3
01 什么知识最有力量3
02 课程资源的理论构想13
03 从“教材”扩展为“课程资源”的意义22
04 教师怎样开发和利用课程资源28
05 从教案到菜单——师生共同设计学习活动36
二、把握学科教学的动向47
06 关于语文新课程实施中若干问题的思考47
07 语文教学中的“标准现象”54
08 立足文本·超越文本·回归文本——语文新课程阅读教学策略例谈58
09 数学教学中的“可逆性练习”——与星海中学数学教师对话66
10 超越“填空”的历史教学69
11 生物教学如何调动学生学习的主动性75
12 生物教学中多元化评价学生学习的研究78
13 中学科学课程与生物课程之比较87
14 科学和儿童本性的回归——科学探究性学习教学目标之探究92
15 小学科学里的大学问——围绕《一堂“失败”的好课》展开的一次参与式培训108
16 浅析中学《科学》课程标准的共同特点114
17 实施科学探究性学习要正视的几个问题120
18 新课程：“双基”和“探究”如何考——关于科学学科中考走向的研究与思考127
三、追求课堂质量的改进141
19 课堂重构：从“知识课堂”到“生命课堂”141
20 让“对话”走进农村课堂150
21 走进实验区的课堂158
22 让科学课真正走进学生课堂163
23 《密度概念的引入》探究性教学设计169
24 一堂估算课174
25 一堂“失败”的好课186
26 一个“出乎意料”的问题引发的探究活动193
27 从“斜面”一课，看《科学》课程中的现代教学观202
28 试论课程改革视野中的好课观209
后记216