图书介绍
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- 徐长发著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504136433
- 出版时间：2006
- 标注页数：458页
- 文件大小：36MB
- 文件页数：472页
- 主题词：乡村教育：职业教育－研究－中国
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图书目录
第一章 “农民工”问题引起的思考1
第一节 “农民工”：一个沉重的社会问题1
第二节 “农民工”与经济社会发展7
第三节 “农民工”与教育11
第二章 “乡村职业教育”的内涵演进18
第一节 乡村职业教育概念的发展18
第二节 乡村职业教育的特点21
第三节 乡村职业教育与职业教育大众化25
第四节 乡村职业教育的地位与作用27
第三章 乡村职业教育发展的困惑36
第一节 乡村职业教育发展的不确定制约因素36
第二节 传统文化的影响42
第三节 乡村职业教育发展的内在机制不健全48
第四节 关于发展适应性的解读51
第四章 “扎根农村”教育的落差58
第一节 中国“农村”概念的含义58
第二节 乡村发展的政策选择问题64
第三节 加强开放环境下的乡村思想政治教育70
第四节 关于乡村思想宣传工作的改进73
第五章 历史的返照76
第一节 20世纪上半叶乡村职业教育的经验综述76
第二节 中国共产党领导的乡村职业教育建设87
第三节 历史与现实留给我们的思考93
第六章 新中国职业教育理念的沉淀97
第一节 新中国成立初期的乡村职业教育97
第二节 社会主义建设时期的乡村职业教育100
第三节 改革开放以来的乡村职业教育104
第四节 六次全国职业教育会议的政策主线109
第五节 科学发展观在职业教育发展中的实施118
第七章 “跳农门”与社会的进步123
第一节 中国农村现状分析123
第二节 身处“农门”的艰难126
第三节 用什么“跳农门”130
第四节 “跳农门”是生产力发展的必然结果133
第五节 中国“农业”概念及其与农村、农民的关系135
第八章 散点研究的理论脉络142
第一节 乡村教育理论的传承142
第二节 改革开放以来乡村职业教育的研究状况145
第三节 关于乡村职业教育发展的几点认识148
第四节 关于乡村职业教育研究的深化问题153
第九章 劳动力市场的铁律158
第一节 就业是民生之本158
第二节 开辟国外劳动力市场163
第三节 国家关于农民就业的政策的改革168
第十章 乡土文化惯性与新文化建设173
第一节 对乡土文化价值的焦虑173
第二节 我国乡土文化的转变177
第三节 二元社会结构对乡村社会进步的影响184
第四节 乡村文化的塑造与制度重建185
第一节 “发展”的内在规定性193
第十一章 乡村职业教育发展的道理193
第二节 “发展”概念的演进201
第三节 乡村职业教育发展的过渡性问题204
第十二章 制度逻辑与适应性调整208
第一节 制度决定发展208
第二节 制度设计的原则与实施210
第三节 乡村职业教育发展的制度立项212
第四节 乡村职业教育制度创新与安排216
第一节 乡村职业教育的培养目标221
第十三章 乡村职业教育的目标与定位221
第二节 乡村职业教育为农村居民充分就业做准备227
第三节 为乡村居民自主创业做准备229
第四节 为乡村居民提高生存质量做准备232
第十四章 乡村职业教育的模式与选择237
第一节 学校职业教育模式237
第二节 现代远程开放教育模式243
第三节 社会教育模式（社区教育）247
第四节 对乡村职业教育发展模式的再认识250
第十五章 课程文化与专业构建255
第一节 对乡村职业教育课程理念的理解255
第二节 新课程理念的迁移260
第三节 乡村职业教育课程设置原则263
第四节 农业可持续发展与课程发展目标269
第五节 职业教育课程服务的个性化倾向270
第十六章 乡村职业教育的师资培养与教学改进273
第一节 职业学校教师的特点273
第二节 职业教育教师的素质要求274
第三节 乡村职业教育的师资培养途径277
第四节 乡村职业教育教师的教学改进278
第十七章 学生能力发展与就业适应287
第一节 学生来源287
第二节 学习意义与学习质量290
第三节 学习状态与学习方式292
第四节 就业适应性问题294
第五节 多元监测评价促进发展299
第十八章 学校运行机制与改革302
第一节 乡村职业学校的特点302
第二节 科学治校303
第三节 规范治校305
第四节 学会经营学校308
第五节 发挥乡村学校基层公共服务机构的作用311
第十九章 高等院校开放引领与技术下嫁服务318
第一节 农业产业化需要高等院校的参与与支持318
第二节 低重心高技术实效性发展策略选择321
第三节 高等职业教育的旗帜引领作用324
第四节 乡村科技网络的建设问题328
第二十章 城乡职业教育联盟的建设330
第一节 城乡职业教育结合势在必行330
第二节 结盟“走出去”的发展336
第三节 发挥特色战略337
第四节 城乡职业教育联盟建设的政策支持338
第一节 乡村职业教育的管理342
第二十一章 政府的职能与有效作为342
第二节 政府办职业教育的内驱力问题348
第三节 关于职业教育的投入机制问题351
第四节 公共政策的作用356
第二十二章 农民的变迁与教育363
第一节 中国“农民”概念的含义363
第二节 要尊重和解放农民367
第三节 要教育和引导农民369
第四节 要“减少农民”和富裕农民372
第五节 要组织农民和支援农民377
第二十三章 乡村职业教育发展共识381
第一节 乡村职业教育发展需要形成共识381
第二节 乡村职业教育发展需要处理好的若干关系385
第三节 “三教统筹”和“农科教结合”模式深化393
第四节 实现免费义务教育基础上的免费职业教育396
第一节 乡村职业教育大众化问题概述401
第二十四章 乡村职业教育大众化问题401
第二节 乡村职业教育大众化的核心目标是促进就业403
第三节 乡村职业教育大众化是中国国情的必然选择405
第四节 乡村职业教育大众化将是中国教育现代化的重要特色408
第二十五章 国外经验的借鉴与消化创新411
第一节 从世界关注的热点看中国职业教育发展政策的选择411
第二节 世界职业教育发展共性借鉴420
第三节 值得汲取的经验与教训424
第一节 科学发展观指导下的乡村职业教育发展429
第二十六章 新乡村职业教育适应性发展预期429
第二节 中部地区是发展的重点432
第三节 西部地区重在创建436
第四节 东部地区重在牵头发展、升级换代441
第五节 东北的振兴与职业教育发展444
第六节 需要深度关注的问题445
参考文献452
后记457