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第一章 导论1

1.1 新时期我国农村青年人力资源开发研究的目标与意义3

1.2 国内外相关领域的研究动态综述7

1.3 研究方法与技术路线10

1.4 研究的设想与创新之处11

1.5 研究基础与已取得的研究成绩15

1.5.1 研究的自身基础及有利条件15

1.5.2 已经取得的研究成绩18

第二章 新时期我国农村青年人力资源开发的形势、背景及客观需求20

2.1 我国“三农”新形势的特征和要求21

2.1.1 我国农业现代化的特征和要求21

2.1.2.1 历代关于“小康”社会的描述33

2.1.2 我国全面建设农村小康社会的特征和人力资源的要求33

2.1.2.2 新中国对“小康社会”的描述34

2.1.2.3 全面建设农村小康社会的意义和目标36

2.1.2.4 全面建设小康社会中农村人力资源开发的意义及要求39

2.1.3 我国加入WTO后农村人力资源的特征及其要求42

2.1.3.1 与世界其他发达国家相比我国农村人力资源的差距42

2.1.3.2 加入WTO对我国教育的双重影响44

2.1.3.3 加入WTO对农村人力资源开发带来的机遇与挑战45

2.2 新时期我国农村青年人力资源开发面临的形势以及政治、经济政策和社会背景53

2.2.1 农业现代化、农村城镇化和农民非农化背景下农村青年的角色重置55

2.2.1.1 传统农民的角色定位56

2.2.1.2 农业现代化、农村城镇化和农民非农化进程中的农民角色重置应解决的主要问题60

2.2.2 全面建设农村小康社会形势下农村青年的角色定位64

2.2.3 加入WTO后农村青年面临的挑战68

2.2.4 非公经济对当代农村青年带来的诱惑与困惑69

2.2.4.1 国家关于农村非公经济的有关政策69

2.2.4.2 发展农村公有制经济的成功实践71

2.2.4.3 农村青年面对农村非公有制经济的诱惑与困惑72

2.2.5 新文化对传统农村青年的冲击和影响72

2.3 国外人力资源开发的有效做法和有益借鉴76

2.3.1 欧洲青年中心在青年发展和发挥非政府青年组织中的重要作用和对我国的启示76

2.3.2 美国19世纪的“赠地学院”和“新经济”形势下的教育与人力资源开发政策80

2.3.3 法国通过发展农村教育开发农村人力资源的做法及其借鉴84

2.3.4 印度乡村建设与农村人力资源开发的有效做法90

3.1.1 “人力资源”与“人力资本”概念辨析98

3.1 人力资源的概念及理论基础98

第三章 新时期我国农村青年人力资源开发的涵义及其理论基础98

3.1.2 农村人力资源的涵义及其现状102

3.2 农村青年人力资源的涵义及其特点106

3.3 农村人力资源开发的概念及其理论基础109

3.3.1 人力资源开发的概念及其与相关概念的关系109

3.3.2 国内外关于农村青年人力资源开发研究的进展111

3.4 农村青年人力资源开发的经济学认识115

3.4.1 教育经济学的形成过程和研究成果116

3.4.2 增长经济学、发展经济学、计量经济学关于教育问题的发生发展过程及其作用118

第四章 新时期我国农村青年人力资源的现状及其分析123

4.1 农村青年人力资源的人口统计情况123

4.2 农村青年人力资源的受教育情况130

4.2.1 农村劳动力受教育程度普遍有所提高，但依然偏低132

4.2.2 农村教育结构虽日趋合理，但农民素质教育和农民职业技术教育仍然滞后135

4.2.3 教育经费虽有明显增加，但投入仍严重不足；教学条件得到逐步改善，但教学设施及条件仍然较差139

4.2.4 农村基础教育的方向、内容与方式过于统一，与实际需要严重脱节141

4.2.5 农村学校师资总体素质不高，队伍不稳144

4.2.6 农村教育体制日臻健全，但实施中仍存在供需不对称、机制无保障等问题145

4.3 农村青年的职业分化情况147

4.4 农村青年的收入与消费情况150

4.5 农村青年的处世心态与置身状态153

4.5.1 农村青年对待生活、家庭与事业的态度154

4.5.2 农村青年对待自己与亲友的态度158

4.5.3 农村青年对待事关“三农”大事的态度162

4.6 农村青年的生命与健康状况165

第五章 新时期我国农村青年人力资源开发的内容172

5.1 提高农村青年初中进入高中的入学率，基本普及高中阶段教育173

5.2 组织农村青年在职职业技能培训和转岗前职业技能培训177

5.3 通过各种途径，有组织地引导农村青年劳动力转移185

5.4 鼓励进城青年返乡参加务农和创业188

5.5 丰富并提高农村青年文化素质，深化农村青年的时代责任感、自强观念和守法意识191

5.6 增强农村青年珍惜生命、关爱健康的意识，提高其避免和抵御自然灾害和人身灾难的能力192

第六章 新时期我国农村青年人力资源开发的途径及其机制193

6.1 农村青年教育的体系分化与制度重建193

6.1.1 教育在农村青年人力资源开发中的地位与效用194

6.1.2 适应新形势需要的农村青年中等教育的体制架构200

6.1.3 建立新的农村青年中等教育的保障机制及体系205

6.2.1 农村青年职业技术培训的必要性、迫切性及特殊性215

6.2 农村青年职业技术培训的机制与特征215

6.2.2 农村青年职业技术培训的重点和方向218

6.2.3 农村青年职业技术培训的管理体制与运行机制220

6.3 社团组织在农村青年人力资源开发中的途径及其作用机制222

6.3.1 共青团在农村青年人力资源开发中的作用机制与途径224

6.3.2 农村青年中心在农村青年人力资源开发中的作用机制与途径233

6.3.3 农业合作经济组织在农村青年人力资源开发中的作用机制与途径240

6.4 农村外出务工青年的引导、保障及回流机制245

6.4.1 农村青年劳动力转移的主要途径248

6.4.2 农村青年劳动力转移的管理体制和运行机制254

6.4.3 建立疏导和保障农村转移青年劳动力回流的机制258

6.5.1 农村青年社会保障的经济理论基础概述263

6.5 农村青年社会保障制度建立的模式选择与保障机制263

6.5.2 农村青年社会保障制度建立的原则与目标265

6.5.3 农村青年社会保障制度建立的三种模式选择265

6.5.4 农村青年社会保障制度建立的保障机制267

第七章 人力资本投资与农村青年人力资源开发——现状分析及其长效机制的建立271

7.1 我国现行农村青年人力资本投资体制及相关机制272

7.2 关于农村青年人力资本投资长效机制的建立282

7.2.1 农村青年人力资本投资的组织保障284

7.2.2 农村青年人力资本投资的投资管理286

7.2.3 农村青年人力资本投资的平衡机制290

7.2.4 农村青年人力资本投资的持续机制292

参考文献294

后记307