图书介绍
智慧的跷跷板 幼儿元认知研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王海英著 著
- 出版社： 南京：江苏教育出版社
- ISBN：7534373379
- 出版时间：2005
- 标注页数：336页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：359页
- 主题词：游戏课－教学研究－学前教育
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图书目录
第一章 幼儿元认知研究的文化背景1
前言1
幼儿元认知研究扫描2
第一节 “元”概念产生的哲学根源2
第二节 元认知的历史演变3
一、内省法的贡献4
本研究中相关概念的厘定5
二、早期模型的提出5
幼儿元认知的静态结构6
幼儿元认知的动态结构7
三、运行机制的探讨7
厘清几对概念8
四、理论的完善8
本研究的理论和实践价值9
本研究的基本框架和内容11
一、认知心理学对幼儿元认知能力的低估和重新发现13
第三节 幼儿元认知研究的文化背景13
二、心理学界对儿童认知研究的四大转向20
三、儿童心理理论研究的兴起26
四、反思性思维方式成为主导27
五、幼儿元认知的神经生理学基础30
第二章 幼儿元认知研究方法37
第一节 元认知研究的一般方法38
一、口语报告法38
二、问卷测量法41
三、其他测量方法44
第二节 幼儿元认知研究的一般方法46
一、自然言语分析法47
二、言语交流实验法48
三、训练干预实验法50
四、认知分析比较法51
第三节 本研究中所用的方法52
一、第一阶段53
二、第二阶段58
三、第三阶段60
第三章 幼儿元认知“素”描65
第一节 幼儿元认知教师评定问卷的编制及相关结论66
一、幼儿元认知教师评定问卷的结构框架66
二、幼儿元认知教师评定问卷的编制67
三、幼儿元认知教师评定问卷的评定68
四、幼儿元认知教师评定问卷的信度与效度69
五、幼儿元认知教师评定问卷的结果与分析71
第二节 了解幼儿元认知的三个研究73
研究一74
研究二87
研究三94
第四章 幼儿元认知“深”描：元认知知识113
一、个体内的认知差异115
第一节 人的范畴115
二、个体间的认知差异120
三、所有人的认知相似性122
第二节 任务范畴123
第三节 策略范畴125
一、幼儿的策略127
二、幼儿策略发展的主要阶段144
三、幼儿策略行为的模型147
第五章 幼儿元认知“深”描：元认知体验153
第一节 知的体验155
一、幼儿对自身困难的意识特点155
二、幼儿困难的来源及其表达159
三、如何促进幼儿对困难的意识与表达160
第二节 情的体验161
一、幼儿情的体验的特点162
二、幼儿情的体验的发展走向164
一、加强元认知体验和元认知知识之间的互动和循环166
第三节 元认知体验：中介与桥梁166
二、强化元认知体验和元认知调节之间的检验和迁移167
第六章 幼儿元认知“深”描：元认知调节169
第一节 自我计划171
一、计划171
二、自我计划181
第二节 自我调节184
一、对材料的自我调节185
二、对言语的自我调节188
三、对策略的自我调节197
四、对理解的自我调节200
第三节 自我评价204
一、什么是自我评价205
二、自我评价的形式206
三、幼儿自我评价的特点207
四、自我评价能力的培养211
第七章 幼儿情境元认知调节219
第一节 对物理情境认知的自我调节222
一、对时间的意识与调节222
二、对空间的意识与调节227
第二节 社会情境元认知调节229
一、对自我的意识与调节229
二、对教师的意识与调节237
三、对同伴的意识与调节238
第八章 幼儿元认知发展的特点246
第一节 幼儿元认知类型247
一、时间维度：活动前、活动中和活动后的元认知活动247
二、程度维度：偶尔的元认知、局部的元认知和整体的元认知249
三、独立维度：他控元认知、自控元认知和介于两者之间的元认知250
第二节 幼儿元认知发展特点251
一、情境性251
二、差异性253
三、局部元认知258
四、可变性260
五、对活动的选择性262
六、自我中心式的言语调节263
第三节 幼儿元认知的早期发生及关键年龄266
一、幼儿元认知的早期发生267
二、幼儿元认知发展的关键年龄269
第九章 幼儿元认知发展的趋势272
第一节 幼儿元认知发展的基本趋势272
一、元认知知识：从贫乏走向丰富273
二、元认知体验：从肤浅走向深刻273
三、元认知计划：从随意走向有意274
四、元认知策略：从无效走向有效275
五、元认知调节：从他控走向自控276
六、元认知评价：从绝对到相对、从笼统到细致、从定性到定量279
第二节 影响幼儿元认知发展的因素283
一、研究界对幼儿元认知能力的低估倾向284
二、幼儿对自身元认知能力的高估倾向286
第十章 促进幼儿元认知发展的措施288
第一节 宏观环境：过程、动态、发展式研究眼光289
第二节 中观环境：良好的教学生态291
一、认知内容292
二、活动结构295
三、活动形式297
四、策略支持298
第三节 微观环境：丰富的元认知策略知识299
结语305
参考文献312
附录一317
附录二320
附录三322
附录四327
附录五332
附录六334