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第一章 人力资源管理和有效学校1

本章概述1

人力资源管理2

学生学习的模型3

《不让一个儿童落后》6

学校分权8

校本管理9

组织的有效性11

目标之三——质量12

目标之二——公平12

目标之一——效率12

责任13

总结14

在线资源14

参考文献15

第二章 计划需要的员工17

本章概述17

战略规划17

关键因素的分析19

测验因素20

年轮21

因素分级22

因素摘要22

选择战略目标23

确定需要的员工24

同伴存活方法25

预测一年级的学生入学人数26

保持率27

决定人员的分配28

总结29

建议活动29

在线资源30

参考文献31

第三章 人员招聘准备32

本章概述32

教师招聘过程的模式32

确定招聘标准35

写出工作榜样35

教学中具体工作的教师招聘标准39

为其他职位招聘员工41

教师短缺43

建议活动44

总结44

在线资源45

参考文献46

第四章 获取信息和评估申请者47

本章概述47

申请者的信息来源48

申请表48

教师资格证书49

成缋报告单50

证明信50

测验51

背景审查52

确定动机53

对申请者进行排序55

招聘面试55

增加面试的有效性57

面试的类型59

筛选面试59

选择面试59

领悟面试60

情景面试61

教师流动政策和学生学习63

教师流动中的优先权63

教师流动中的公平64

总结64

建议活动65

在线资源66

参考文献67

准备工作榜样68

选择程序68

本章概述68

第五章 选择校长和辅助人员68

公布空缺职位69

筛选中请者70

面试和审查证明信72

公布决定72

使用测试选择校长73

笔试73

评价中心73

选择校长74

资源及其管理75

员工的监督75

活动的组织能力75

员工的评价76

专业发展76

学生纪律和学生的安全性76

教学改进和教学责任77

代言人或形象代理人77

选择校长助理77

管理激励78

为什么管理职位中女性较少79

进步和平等80

需要提倡80

选择其他辅助人员81

学校社会工作者81

学校心理工作者82

指导顾问83

资料收集管理员／媒介专家84

教学助手85

代课教师86

学校秘书87

总结88

在线资源89

建议活动89

参考文献90

第六章 员工的激励92

本章概述92

工作动机的本质92

激励理论93

教学中的工作满意度99

职业锚和教师满意度100

教学中不满情绪的来源102

工作满意度和教师转业104

与转业相关的人口因素106

与转业相关的组织因素106

总结107

建议活动108

在线资源108

参考文献109

第七章 入职111

本章概述111

期望和教学现实111

初任教师112

定位培训113

入职培训的目的和类型113

业绩提高培训114

州要求的培训116

职前培训的补充117

导师和入职培训教师117

少数民族指导教师118

培训导师119

入职培训和职业发展120

学校的专业发展项目120

入职培训的行政领导120

为校长提供的建议121

管理者的入职培训122

面谈123

准备工作计划123

总结123

建议活动124

在线资源125

参考文献125

第八章 教育工作人员的专业发展127

本章概述127

专业发展项目的功能127

满足教师的需求128

变化的类型128

有效的专业发展项目的特点129

反馈和支持130

一致性和接受性131

专业发展项目的设计132

责任133

专业发展项目的设计135

评价和后续工作140

管理者和其他辅助人员的专业发展项目141

个体专业发展计划143

管理者的职业顾问144

辅助员工的培训145

总结145

建议活动146

在线资源146

参考文献147

第九章 员工绩效评价150

本章概述151

绩效评价的目的151

教师评价模式152

治疗模式153

目标设定模式156

档案袋模式157

教师评定模式158

成功的评价项目的特征158

评价循环159

对评价系统的评价160

学校员工评价的标准161

旗帜和警戒162

个人品质的评价162

课堂听课163

评价模式的选择163

州政府授权的评价系统165

管理者及辅助人员的评价166

人事评价中的法律思考168

绩效标准169

总结169

评价术语表170

建议活动170

在线资源171

参考文献171

完善的薪酬制度173

本章概述173

第十章 薪酬和奖金173

具有竞争优势的工资174

单一薪酬制175

工资低的原因177

恰当的教师薪酬178

不同国家之间的比较178

教师工资的平衡179

公平与单一薪酬制181

薪酬激励形式181

绩效薪酬182

职业阶梯183

奖金183

优点和缺点184

控制支出185

管理者的工资186

构建工资制度187

总结188

建议活动189

在线资源189

参考文献190

心理成就感和工作环境192

第十一章 创设高效的工作环境192

本章概述192

高效工作环境的特征194

不断学习的组织文化194

领导风格194

学校的专业文化197

尊重个体199

使用知识和技术200

物资设备200

教师压力和职业倦怠201

适当的薪酬201

压力的类型202

压力的症状203

产生职业倦怠的因素203

教师缺勤204

学校的员工辅助项目205

健康项目206

总结206

建议活动207

在线资源207

参考文献208

第十二章 人力资源管理中的法律问题210

本章概述210

州政府立法和学校董事会210

反歧视的法律212

1964年《民权法》和1978年《妇女怀孕歧视法》212

1967年《年龄歧视法》和1990年《年长员工福利保护法》213

1963年《公平薪酬法》214

1973年《康复法》和1990年《美国残疾法》215

学校安全217

1993年《家庭和医疗休假法》217

《宪法》的保护218

歧视的种类220

性骚扰221

人事行为辩护224

建立防卫手段224

纠偏措施与消除歧视225

总结226

建议活动227

在线资源228

参考文献229

本章概述231

第十三章 学校的劳资双方集体谈判231

公共部门的劳资双方谈判232

集体谈判的范围233

教师评价236

调任和重新分配／选拔236

班级规模／备课237

额外工作237

工作条件238

缩编238

课程和教科书委员会238

共同备课的时间238

安全保障239

集体谈判的新模式239

谈判过程240

新谈判模式的过程242

解决僵局242

集体谈判对学校的影响243

对教师工资的影响243

对学生学业的影响243

对校长工作的影响244

建议活动245

总结245

在线资源247

参考文献247

第十四章 学校内的冲突管理249

本章概述249

组织内冲突的性质251

解决冲突的方法251

谈判251

调停253

通过申诉程序解决冲突254

仲裁254

申诉程序的管理255

学校内的申诉仲裁256

仲裁者的论证及裁决260

涉及工作规章的仲裁260

确定以哪一规章为主261

解释合理理由262

教师使用强制手段262

对评价的申诉263

行为指导方针263

负面典型263

法律的问题264

及时264

仲裁中的其他事宜264

可仲裁性264

以往做法265

教师的拥护265

仲裁对学区的影响266

总结266

建议活动267

在线资源267

参考文献268

本章概述269

实施裁员269

第十五章 解聘与裁员269

确定冗余人员270

确定受到影响的职位270

考虑其他替代措施271

确定可能的裁员对象272

确定裁员排序272

审核排序表272

实施裁员273

必要的人事调整273

裁员与员工的权利273

惩罚的程度275

处理员工的不当行为275

不当行为的种类275

解聘与不再续聘277

不道德或不专业的行为280

不顺从281

预见法院的挑战281

记录不太令人满意的行为282

特定事件备忘录282

课堂听课报告283

评价报告283

个人记录283

总结性备忘录284

被解聘教师的权利284

宪法的保护285

补救286

总结287

建议活动288

在线资源288

参考文献289

个案研究291