图书介绍
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- 杨庆余主编（上海师范大学教育学院） 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040191717
- 出版时间：2006
- 标注页数：287页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：298页
- 主题词：教案（教育）－编写－基本知识－小学
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图书目录
上编 教育案例概述3
第一章 案例是什么3
一、从医治病例到案例含义的产生4
二、从法律判例到案例价值的发展6
三、从工商管理事件到案例意义的拓展12
四、从教育故事到案例价值的进一步扩展18
五、一个结论：案例就是一个真实的事件21
工作坊23
第二章 案例有哪些特征27
一、真实性29
二、过程性35
三、启示性48
四、一个结论：分析与形成策略是根本58
工作坊59
第三章 为什么要做案例64
一、小学教师的任务和角色65
二、小学教师的专业化75
三、专业发展的途径启示82
四、一个结论：案例能促进专业的发展86
工作坊94
第四章 教育案例的价值100
一、教育科学理论研究的需要101
二、体现教育的专业性110
三、教育实践研究之“母本”113
四、一个结论：提升教师的专业能力123
工作坊139
下编 教育案例的写作145
第五章 案例的基本结构145
一、案例的内容结构146
二、案例的时空结构164
三、如何区别教育案例、教育叙事和教育反思172
工作坊178
第六章 关于背景分析185
一、突出核心问题186
二、保持真实性199
三、科学性、逻辑性和艺术性202
工作坊207
第七章 关于行动过程的描述212
一、明确是诊断问题还是解决问题213
二、过程的详细与粗略229
三、精心捕捉事件中的问题237
四、避免主观情感的干扰239
五、思想的支持250
工作坊256
第八章 关于小结260
一、启示性的内涵267
二、非经验性的总结274
三、分散出更多的问题278
四、艺术性地结尾282
工作坊283
后记286