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序一1

序二1

前言1

第一篇 国际化：学校的使命3

第一部分 我校的社区环境及使命3

我校的社区环境3

我校的使命6

第二部分 我校教育国际化的筹划11

营造多元文化氛围 推进国际理解教育11

基于“崇尚理性”学校文化系统的设计14

附：“崇尚理性”的学校文化系统20

推进课程建设提升办学品质23

弘扬中华传统文化 培养学生地球公民意识37

引领教师个性化发展 走“实践＋反思”之路40

第二篇 外出学习：感受“陶森教育”47

第一部分 专家报告47

大卫·维克博士的报告47

附：读《最棒的学校》“学业成就信念”有感49

莫丽·米博士的报告52

附：美国初等教育学制52

史蒂芬·埃德加先生的报告59

瑞·罗瑞恩博士的报告62

迈克尔·希基博士的报告65

附1：巴尔的摩公办学校校长助理（副校长）评价表（粉页纸）66

附2：教师评价表（黄页纸）67

布伦达·康利博士的报告70

罗克斯·戴尔维克亚博士的报告75

附：教学菜单82

罗恩·托马斯博士的报告84

简·纳布列斯博士的报告88

杰克·科尔博士的报告91

山姆·戴尔维克亚博士的报告95

第二部分 访问学校101

访问贝丝托夫私立宗教学校101

访问公办里奇利初中104

访问公办帕克维尔中学111

访问公办温德森米尔中学119

附1：学校学生每天的宣誓（承诺）内容123

附2：关于创设良好的考试环境的规定123

访问公办战役纪念碑学校125

附：学习美国特殊教育立法的感想129

访问公办川山高中131

访问公办陶森高中138

访问公办纽敦高中143

访问公办东方科技高中148

访问公办赫里福德高中151

访问公办邓多克高中157

访问公办帕塔普斯克高中164

拜访美国联邦教育部170

第三部分 学习沙龙174

第一次学习沙龙174

第二次学习沙龙181

第三次学习沙龙187

第四次学习沙龙191

第五次学习沙龙194

第三篇 实践探索：提升学校教育品质199

第一部分 学校文化建设199

坚持文化立校与学校特色发展199

基于“崇尚理性”学校文化的核心内容与标识208

第二部分 学校多样化课程211

基础型课程：课堂教学方式校本化的变革211

拓展型课程：学生走班制的尝试220

附：上海市进才实验中学拓展型课程方案（节选）223

探究型课程：学生学会自主探究225

附：上海市进才实验中学探究型课程方案（节选）229

梦想课程：学生自信从容有尊严地成长231

第三部分 发展国际理解教育232

公办初中的国际视野——杨龙、张文慧接受上海广播电台990成长热线主播旭东的专访232

走上双语实践之路242

D+T友好学校发展计划254

第四部分 组织国际交流258

中外学生交流调研258

难忘的巴黎之行——2013年上海市进才实验中学法语课程班师生赴法游学活动纪实261

附：“中外学生交流”实施方案设计（法国方案）262

友好互访 促进友谊——记2013年法国德比西中学来访我校263

中法学生共上一节剪纸课265

中外学生国际交流制度与管理机制研究266

附1：上海市进才实验中学“中外学生国际交流管理制度”（节选）267

附2：上海市进才实验中学“中外学生国际交流操作规程”269

附3：上海市进才实验中学“国际交流应急处理规程”（略）270

附4：上海市进才实验中学“学生国际交流文明礼仪规范”（节选）270

附5：上海市进才实验中学“学生出国游学中介机构的遴选办法”（节选）271

开展PASCH项目有关情况272

音乐无国界 友谊永流长——2013年4月26日至5月3日在德国汉堡访问交流275

第五部分 加强教师专业发展283

把学校打造为成就教师的殿堂283

“新教师教育教学能力的规范化校本培训”方案290

附：“新教师规范化校本培训课程的构建与实施”项目总结报告（节选）297

第六部分 特长学生的培养303

春雨润物细无声 艺术滋养育新人303

体教结合创新篇 培养体育特长生311

在生活中培育科技意识 在活动中促成能力提升316

搭建社团活动平台 展示学生个性特长321

后记324