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第一章 杜威实用主义教育理论及其影响1

一、杜威生平与著述2

二、杜威进步教育理论产生的时代背景4

三、杜威教育理论中的主要思想5

（一）“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”5

（二）“儿童中心论”和教师引导6

（三）教育即改造和从“做中学”10

四、杜威与中国现代教育12

（一）杜威教育思想与中国现代教育理论13

（二）杜威教育思想与新学制的建立14

（三）杜威教育思想与中国现代教育活动16

第二章 结构主义教育理论18

一、二人的生平及著述18

二、结构主义教育理论产生的社会背景20

三、皮亚杰的建构主义学习理论24

四、布鲁纳的结构主义教育理论与实践30

（一）认知探索与思维研究30

（二）教学理论与教改运动33

（三）智力发展与发现学习36

五、布鲁纳结构主义教育理论的启示及现实意义39

（一）面向未来，提高课程质量39

（二）传授知识注重智力的充分发展40

（三）提倡发现学习，培养学生学习的内在动力41

（四）重视直觉思维，培养创新型人才42

第三章 苏霍姆林斯基“活的教育学”44

一、苏霍姆林斯基的生平与著述44

二、苏霍姆林斯基的教育思想47

（一）坚信教育的力量，培养全面发展的人47

（二）实施多方面的教育，实现个性的全面和谐发展49

（三）特殊的雕塑家——教师的基本素养54

（四）一个好校长，就是一所好学校56

三、苏霍姆林斯基教育理论与实践予以我们的启迪58

（一）献身教育，辛勤耕耘，赢得尊重成功58

（二）苏霍姆林斯基自投身教育工作之日起，就以坚忍不拔，兢兢业业的教育实践者的精神和工作态度在践行着自己献身教育事业的理想和抱负，也在以勇于探索，不断创新的教育理论者的精神和研究态度在深化，完善着自己的教育思想和理论体系60

（三）认真读书，坚持学习，提高自身素养62

第四章 “最近发展区”与“教学与发展”理论64

一、维果斯基的“最近发展区”65

二、赞可夫的生平与著述66

三、赞可夫的发展性教学实验67

四、赞可夫的发展性教学理论70

（一）论教学与发展的关系71

（二）实验教学论体系的五条“新教学原则”72

五、“最近发展区”与“教学与发展”理论予以我们的启迪75

（一）高度重视教学与学生发展之间的关系76

（二）把教学理论和心理学研究结合起来，积极吸取心理学研究的新成果，坚持开展教学实验与探索，从而揭示教学与发展之间的客观规律，探索和论证能够使学生达到理想发展的新方法、新途径77

（三）全球一体化和世界范围内科技革命步伐的加快，学生的发展日益成为世界教育改革的重大课题78

第五章 生存教育理论与实践探索79

一、生存教育理论的提出与现实意义80

二、生存教育的内容与途径83

三、为建设人力资源强国而实施生存教育86

（一）把生存教育纳入学校正当教学工作之中，培养学生的生存意识和承受力87

（二）开展行之有效的热爱生活的专题教育，养成学生基本的生活技能88

（三）开展应对挑战的适应性教育，培养学生的应变能力89

（四）开展集体主体教育，注重学生社会责任感的培养89

（五）将生存教育纳入国民教育体系之中，培养学生终身学习的理念90

第六章 终身教育理论的兴起与发展92

一、终身教育理论的提出93

二、终身教育的内涵与意义97

三、终身教育的基本理念99

（一）“终身性”99

（二）“全民性”100

（三）“灵活性”100

（四）“个别性”100

四、终身教育与我国学习型社会的建立102

第七章 英才教育与实践107

一、英才教育理论及在欧美各国的实践108

二、自古英雄出少年与中国科大少年班111

三、发展我国家英才教育之思考116

（一）更新观念，树立科学发展的人才观117

（二）积极开展英才教育理论研究，推进相关法令法规的建设118

（三）坚持因材施教，科学培养，实行启发式教学118

（四）以培养创新能力为核心，推进实施英才教育119

附：宁铂——一个给中科大少年班带来盛誉，引起纷争的天才人物120

第八章 现代教学论的主要流派及对我们的启示128

一、杜威的儿童社会活动中心教学论129

二、布鲁纳的结构主义教学论130

三、赞可夫的发展主义教学论131

四、根舍因的范例教学论133

五、罗杰斯人本主义教学论135

六、当代建构主义教学理论140

（一）支架式教学143

（二）抛锚式教学143

（三）随机进入教学143

第九章 人力资本理论与我国科教兴国战略之实施145

一、人力资本理论及其意义145

二、科教兴国战略思想的提出与主要内容151

（一）科教兴国战略思想的提出151

（二）科教兴国战略思想的主要内容153

三、实施科教兴国的必要性和紧迫性155

（一）科教兴国是人力资本积累的主要途径156

（二）实施科教兴国战略，提高科技创新能力，是我国在激烈的国际竞争中立于不败之地的必由之路157

（三）科教兴国是中国实现经济可持续发展的根本战略，二者是相互联系、相互作用、密不可分的，它们的相互结合构成了指导我国现代化建设的完整战略体系159

（四）科教兴国战略是增强我国经济实力的必要条件159

（五）科教兴国战略是解决中国就业难题的主要途径160

四、从文盲大国到教育大国之崛起167

后记171