图书介绍
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- 袁振国著；赵明，张平责任编辑 著
- 出版社： 南京：江苏教育出版社
- ISBN：7534315271
- 出版时间：1992
- 标注页数：294页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：302页
- 主题词：基础教育－教育改革－研究－中国
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图书目录
第一章 绪论1
一 教育改革：席卷全球的时代潮流1
二 教育改革走到了十字路口10
三 实践呼唤教育改革理论19
第二章 教育改革理论的发展24
一 改革：革新、变革、革命24
二 国外教育改革理论的发展27
三 我国教育改革理论的发展44
第三章 教育改革动因论51
一 政治动因52
二 经济动因55
三 科技动因58
四 文化动因62
第四章 教育改革价值论70
一 促进社会进步72
二 增强教育与社会的联系75
三 促进个人的发展82
第五章 教育改革成败论90
一 目标是否明确91
二 决策是否正确94
三 与社会改革是否协调96
四 是否有新的观点指导98
五 准备是否充分100
六 认识是否全面103
七 借鉴是否合理105
八 是否调动了多方面的积极性108
第六章 教育改革的继承与创新111
一 何谓传统教育111
二 传统教育的生命力及其所面临的挑战115
三 教育的现代化不等于教育的西方化120
四 教育改革与传统教育的创造性转换124
第七章 教育改革目标论131
一 数量目标134
二 质量目标138
三 结构目标145
四 体制目标152
第八章 教育改革模式论157
一 教育模式演进论157
二 教育模式二分论163
三 教育模式钟摆论169
第九章 教育改革的主要悖论181
一 服务论与依靠论183
二 社会本位与个人本位188
三 英才教育与大众教育192
四 重理论（知识）与重实际（能力）197
第十章 教育改革与教育发展的关系202
一 外延扩张型战略203
二 发展要求改革210
三 改革促进教育的和谐发展217
第十一章 教育改革的策略222
一 教育改革策略的分类222
二 教育改革策略的制定228
三 教育改革策略的难点234
第十二章 走向现代化——教育改革的历史趋势243
一 现代化的含义244
二 教育在现代化中的作用248
三 教育自身的现代化255
第十三章 教育理论研究的使命264
一 教育改革理论研究的经纬264
二 教育理论研究的科学化274
后记293