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绪论1

一、教学设计的产生与发展2

二、教学设计与教育改革10

三、学习教学设计的意义13

四、学习教学设计的方法14

第一章　教学设计概述17

第一节 教学设计的内涵18

一、教学设计的定义18

二、教学设计的学科特点和学科定位20

三、教学设计的层次21

第二节 教学设计的哲学基础24

一、整体优化论25

二、系统科学方法论26

第三节 教学设计的理论基础29

一、学习理论29

二、教学理论35

三、传播理论36

四、设计理论39

第二章　教学系统设计43

第一节 教学系统设计的模式和操作程序44

一、教学系统设计的模式44

二、教学系统设计的操作程序45

第二节 学习需求分析51

一、学习需求的内涵51

二、学习需求分析的意义51

三、学习需求分析的方法52

四、学习需求分析的步骤54

第三节 课程方案的制定59

一、课程计划的制定59

二、课程标准的制定64

第四节 教学系统设计的实例71

一、学校层面的教学系统设计71

二、学科专业层面的教学系统设计80

第三章　教学过程设计（一）——课程教学设计93

第一节 教学过程设计概述94

一、教学过程设计的模式94

二、教学过程设计的操作程序及其简化形式97

第二节 教学内容的分析106

一、教学内容的选择与安排107

二、教学内容的分类110

三、教学内容的分析方法115

第三节 教学对象（学习者）的分析120

一、学习者的一般特征120

二、学习者的初始能力132

三、学习者的信息素养133

第四节 教学目标的编写140

一、教学目标的分类141

二、教学目标的编写149

第五节 课程教学设计实践157

一、课程教学设计的意义157

二、课程教学设计实例157

第四章　教学过程设计（二）——课堂教学设计164

第一节 教学策略的选择165

一、组织策略166

二、传递策略181

三、管理策略201

第二节 教学媒体（资源）的选择206

一、教学媒体概述207

二、教学媒体的选择与使用212

第三节 课堂教学设计实践219

一、教学结构的演变219

二、课堂教学结构220

三、课堂教学评价工具的设计235

四、课堂教学设计实例236

第五章　教学过程设计（三）——自主学习教学设计272

第一节 自主学习教学设计概述273

一、自主学习教学设计的操作程序273

二、自主学习教学设计的操作步骤274

第二节 自主学习中“问题”的设计275

一、问题的分类275

二、问题的提出277

三、问题的设计278

第三节 学习策略的设计286

一、学习者个体的学习策略286

二、学习方式288

三、学习方法309

第四节 学习活动与学习评价的设计312

一、学习活动的设计312

二、学习评价的设计316

第五节 自主学习教学设计实例318

一、基于“学科目标”的自主学习教学设计实例319

二、基于通用模板的自主学习教学设计实例324

三、基于探究型模板的自主学习教学设计实例330

四、基于主题型模板的自主学习教学设计实例334

第六章　教学产品设计345

第一节 教学产品设计概述346

一、教学产品设计的模式346

二、教学产品设计的操作程序347

三、教学产品设计与开发的依据348

第二节 多媒体课件的设计与开发354

一、多媒体课件设计与开发的操作程序354

二、多媒体课件教学设计实例355

第三节 网络课程的教学设计366

一、网络课程设计与开发的操作程序366

二、网络课程教学设计实例367

第七章　教学评价380

第一节 教学评价概述381

一、教学评价的概念381

二、教学评价的功能381

三、教学评价的种类382

四、教学评价的原则386

五、教学评价的新理念386

第二节　教学效果评价388

一、整体达标程度分析388

二、整体学习水平与成绩分布状态分析392

三、整体学习特征及其稳定性分析394

四、教学改革实验结果分析实例400

第三节 评价工具的设计402

一、试卷的设计402

二、量规的设计406

三、调查问卷的设计410

四、档案袋的设计411

五、访谈的设计414

六、观察的设计414