图书介绍
有效学习设计 问题化、图式化、信息化PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王天蓉，徐谊编著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504150080
- 出版时间：2010
- 标注页数：419页
- 文件大小：189MB
- 文件页数：434页
- 主题词：中小学－计算机辅助教学－教学研究
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图书目录
前言1
导论3
第一章 有效学习的观点3
第一节 什么是有效学习4
第二节 为什么需要有效学习9
第三节 如何实现有效学习13
第一部分 问题化学习——基于问题系统优化导读21
第二章 问题无处不在23
第一节 问题在哪里24
第二节 什么是问题与问题化学习27
第三节 我们需要怎样的问题化学习36
第三章 学习中的问题系统39
第一节 问题的类型有哪些39
第二节 什么是系统的问题观47
第三节 问题系统的理论基础49
第四节 学习中会有哪些问题系统53
第四章 三位一体设计学习问题68
第一节 以学科的问题为基础68
第二节 以学生的问题为起点73
第三节 以教师的问题为引导80
第五章 定义问题的目标属性85
第一节 目标的分类学依据86
第二节 课程标准与学习目标96
第三节 目标与问题的系统设计104
第六章 基于问题系统优化的过程设计110
第一节 基于单元的中观设计111
第二节 基于课时的微观设计120
第三节 运用问题系统优化学习过程126
第七章 问题化学习的评价158
第一节 对问题的评价159
第二节 对问题化学习成效的评价165
第三节 对学习指导的评价——基于师生交互的评价170
小结175
第二部分 图式可视化——思维导图运用导读177
第八章 图式与思维导图179
第一节 图式与问题179
第二节 图式可视化的认知工具191
第三节 根据条件充分运用思维导图202
第九章 如何绘制思维导图219
第一节 思维导图的组成要素219
第二节 思维导图的绘制220
第三节 典型思维导图的制作工具222
第十章 思维导图——学与教的应用与示例229
第一节 思维导图作为教的工具230
第二节 思维导图作为学的工具238
小结244
第三部分 信息化支撑——资源、工具与环境导读245
第十一章 技术如何支撑有效学习247
第一节 为有效学习提供信息资源248
第二节 为有效学习提供工具资源251
第三节 为有效学习提供环境资源254
第十二章 基于网络的问题化学习257
第一节 网络探究典型模式简介257
第二节 网络共享协商课程的学习267
第三节 基于网络的学科拓展学习282
附：网络头脑风暴器的开发290
第十三章 情境模拟及其他信息化支撑模式299
第一节 情境模拟交互环境中的学习299
第二节 其他信息化支撑模式313
小结320
第四部分 学科教学实践321
导读321
第十四章 问题化学习的学科实践323
第一节 科学探究与人文感悟的问题325
第二节 语文课程中的问题化学习331
第三节 数学课程中的问题化学习348
第四节 科学领域的问题化学习363
第五节 综合领域的问题化学习374
小结385
踏歌而行—七年实践行动追忆386
一、为学而教386
二、区域教育实验的行动纪实390
三、成长的故事395
参考文献409
后记417