图书介绍
大学教学评价变革研究 基于教育政策和评价主体的角度PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李爱著 著
- 出版社： 南昌：江西人民出版社
- ISBN：9787210077091
- 出版时间：2015
- 标注页数：261页
- 文件大小：119MB
- 文件页数：269页
- 主题词：高等学校－教学评估－研究－中国
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图书目录
序论 中国大学与大学教学的定位1
1 中国大学的教育政策与教师教学评价分析5
1.1 中国大学的教育政策与大学教师评价的历史进展6
1.1.1 民国时期的大学教育政策及大学教师评价7
1.1.2 改革开放前的中国大学教育政策及教师评价19
1.2 当前中国大学教育政策与大学教学评价28
1.2.1 大学教育政策与大学治理对策29
1.2.2 大学教育政策制定与治理对策实施37
1.2.3 大学教育评价与大学治理困境39
1.3 大学教学评价在大学教育政策中的价值43
1.3.1 实现教育功能43
1.3.2 实施大学治理47
2 大学教育政策与大学教学评价主体的定位52
2.1 大学教学评价主体的定位53
2.1.1 教师评价主体的定位54
2.1.2 学生评价主体的定位61
2.1.3 环境评价主体的定位66
2.2 大学教学评价主体与大学教育政策75
2.2.1 教师评价主体与大学教育政策75
2.2.2 学生评价主体与大学教育政策78
2.2.3 环境评价主体与大学教育政策86
2.3 定位大学教学评价主体的作用91
2.3.1 提高大学的教学质量92
2.3.2 提升学生学业的质量108
2.3.3 提高环境评价的质量110
3 大学教育政策与教学评价困境113
3.1 大学教学的困境114
3.1.1 教与研脱离114
3.1.2 教与学脱节122
3.1.3 教师教学状态的局限126
3.2 教学评价主体定位的困境136
3.2.1 发展教师职业的瓶颈136
3.2.2 提升学生学业的瓶颈139
3.2.3 教师职称评定政策的局限144
3.3 大学教学评价政策与大学治理的困境153
3.3.1 大学教学评价政策制定与大学治理的缺失154
3.3.2 大学教学评价政策实施与大学治理的背离161
4 大学教育政策与大学教学评价变革177
4.1 大学教学状态的变革178
4.4.1 教与研相联系178
4.4.2 教与学相统一185
4.2 大学教学评价主体定位的变革190
4.2.1 教师主体定位的变革191
4.2.2 学生主体定位的变革203
4.3 大学教学评价效果的变革208
4.3.1 促进教师职业发展208
4.3.2 促使学生学业提升212
4.3.3 先进的教学与教育政策借鉴215
4.4 大学教学评价的价值变革227
4.4.1 大学教学评价导向变革227
4.4.2 大学教学评价作用变革230
结语236
参考文献242