图书介绍
青年学者学术信息素养=academic information literacy of yong scholarsPDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
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图书目录
上篇 理论篇3
第一章 学术信息素养概述3
第一节 学术信息素养的定义3
一、国外理论演变4
二、国内相关研究7
三、学术信息素养8
四、相关概念辨析9
第二节 学术信息素养的内涵13
一、信息素养内涵13
二、学术信息素养16
第三节 学术信息素养的特点19
一、学术性19
二、普遍性19
三、层次性20
第二章 信息素养评价标准22
第一节 国外信息素养评价标准23
一、美国高等教育信息素养能力标准23
二、英国信息素养评价标准模型25
三、澳大利亚信息素养评价标准27
第二节 国内信息素养评价标准28
一、北京地区高校信息素养能力指标体系29
二、中科所“高校学生信息素养评价指标”30
三、图工委“高校大学生信息素质指标体系”30
第三节 学科信息素养评价标准31
一、科学与工程技术学科信息素养标准33
二、人类学与社会学学生信息素养能力标准34
三、心理学信息素养标准36
第三章 学术信息素养培养40
第一节 信息素养培养的作用40
一、信息素养与终身学习40
二、信息素养与科学研究41
三、信息素养与科技创新42
第二节 信息素养培养方式43
一、美国TILT信息素养教育指南44
二、西密歇根大学图书馆在线指南Searchpath45
三、加利福尼亚州立大学信息项目45
第三节 信息素养培养愿景46
一、MOOC的特点及影响47
二、信息素养的MOOC课程49
下篇 实践篇55
第四章 学术资源的获取与管理55
第一节 常用学术资源的分类55
一、按载体形态分类55
二、按出版方式分类56
三、按加工层次分类61
四、按公开程度分类62
第二节 学术资源的获取途径62
一、互联网资源62
二、学术数字资源（专业数据库）78
三、文献保障系统104
第三节 学术资源的管理工具109
一、文献管理工具概述109
二、文献管理软件NoteFirst110
第五章 学术资源的评析与查新134
第一节 学术资源阅读及评析分析134
一、学术资源的阅读方法134
二、学术资源分析与评价137
第二节 引文分析方法及工具143
一、引文分析概述143
二、引文分析系统工具举例148
三、引文分析案例介绍166
第三节 课题新颖性查证179
一、科技查新概述179
二、委托查新程序183
三、查新报告评定188
第六章 学术论文的写作与投稿195
第一节 学术规范195
一、学术道德规范196
二、学术法律规范196
三、学术技术规范198
第二节 学术论文概述及写作工具203
一、学术论文概述203
二、写作工具软件Mindmanager206
三、应用举例208
第三节 投稿信息的获取与利用213
一、国内核心期刊检索213
二、国外期刊检索工具215
三、了解期刊详细情况216
附录一 美国高等教育信息素养能力标准218
附录二 科学与工程技术学科信息素养标准223
附录三 人类学社会学学生信息素养能力标准230
附录四 心理学信息素养标准235
附录五 北京地区高校信息素质能力指标体系240
附录六 开放存取资源245
附录七 高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）252
跋：从“临渊羡鱼”到“临渊现渔”——对当今学人治学的一点建议255