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序言1

绪论5

【教学要点】5

第一节 提高文字达意能力是写作课的主要任务5

（一）写作活动的性质就是借助文字表达思想5

（二）写作课的主要任务就是提高学生文字达意能力7

第二节 提高文字达意能力是社会的必需9

（一）文字是目前最优的达意形式9

（二）文字达意能力是人们学习、工作、生活的需要10

第三节 提高文字达意能力的关键在于智能训练12

（一）写作训练是写作课的中心12

（二）智能训练是写作训练的关键13

第四节 正确的达意文字与修改15

（一）文章是改出来的15

（二）修改主要是求准16

（三）讲究修改的方法18

（四）修改方式和符号20

第五节 良好的达意文字与文风22

（一）文风的形成22

（二）培养良好的文风23

第六节 整洁的达意文字与文面27

（一）文面是文章的外表27

（二）文面的规格和要求27

【例文与简析】32

【练习】34

上编 智能训练38

第一章 捕捉与采集38

【教学要点】38

第一节 材料是写作的物质基础38

（一）材料、素材、题材38

（二）观念来自丰富材料的概括40

（三）形象取于典型材料的提炼41

（四）知识获自精确材料的说明42

（五）构思谋篇出于材料的调遣和组织43

第二节 从社会生活中敏锐地捕捉材料44

（一）观察生活44

（二）体验生活49

第三节 从文字资料中广泛地采集材料56

（一）资料摘抄57

（二）读书札记58

【例文与简析】61

【练习】65

第二章 理解与开掘66

【教学要点】66

第一节 主题是文章的思想支柱67

（一）主题、标题、命题67

（二）主题是文章的灵魂69

（三）主题是文章的统帅72

第二节 在全面理解反映对象的基础上提炼主题74

（一）记人必须理解人的性格74

（二）叙事必须理解事的意义75

（三）写景必须理解景的作用76

（四）状物必须理解物的特征76

（五）抒情必须理解情的缘由77

（六）说理必须理解理的关键78

第三节 在深入开掘事物意义的前提下深化主题79

（一）人物从思想性格方面开掘79

（二）事件从社会意义方面开掘80

（三）景物从情意作用方面开掘82

（四）情理从逻辑关系方面开掘83

【例文与简析】86

【练习】91

第三章 推导与想象93

【教学要点】93

第一节 思路是思维活动的轨迹93

（一）思路、思绪、思想93

（二）开拓思路的意义95

（三）形成思路的条件96

第二节 逻辑形式方面推导性思路的培养98

（一）总与分的推导100

（二）因与果的推导103

（三）正与反的推导105

（四）触类旁通的推导106

第三节 形象组合方面想象性思路的培养106

（一）联结想象108

（二）幻化想象110

（三）假设想象111

【例文与简析】112

【练习】117

第四章 组合与贯连119

【教学要点】119

第一节 结构是布局谋篇的总体设计119

（一）结构的重要意义119

（二）结构的主要形式120

（三）结构的基本原则121

第二节 遵循规律进行组合123

（一）按事件发展为序123

（二）按思想认识为序124

（三）艺术组合方式125

第三节 把握脉络进行贯连129

（一）理清文脉130

（二）作好缝连134

【例文与简析】137

【练习】139

第五章 语感与笔力141

【教学要点】141

第一节 语言是写作的表达工具142

（一）语言的功能142

（二）语言的修养146

第二节 培养准确敏锐的语感147

（一）储备语言材料148

（二）辩析语言特点152

（三）加强语言实践157

第三节 锻炼得心应手的笔力160

（一）叙述，生动活泼160

（二）描写，维妙维肖161

（三）解说，分毫不爽162

（四）议论，入木三分163

（五）抒情，淋漓尽致164

（六）语言，应变自如165

【例文与简析】166

【练习】170

中编 表达训练174

第六章 记人与叙事174

【教学要点】174

第一节 人物理解与事件开掘174

（一）怎样才能准确地把握人物的思想性格175

（二）怎样才能深刻地展示事件的社会意义177

第二节 叙述技法180

（一）自叙与他叙181

（二）仰叙与俯叙184

（三）概叙与细叙185

（四）连叙与截叙187

（五）明叙与隐叙188

（六）顺叙与倒叙190

（七）合叙与分叙191

第三节 叙述语言193

（一）动作感193

（二）连贯性195

【例文与简析】197

【练习】200

第七章 写景与状物203

【教学要点】203

第一节 景象作用与物态特征204

（一）怎样才能有效地发挥“景”的辅助作用204

（二）怎样才能准确地把握“物”的形神特征211

第二节 描写技法216

（一）工笔描写与写意描写217

（二）静态描写与动态描写219

（三）正面描写与侧面描写220

第三节 描写语言222

（一）形象化222

（二）深刻性224

【例文与简析】225

【练习】228

第八章 说理与释义228

【教学要点】228

第一节 事理剖析与语义解释229

（一）怎样科学地剖析事理230

（二）怎样全面地解释语义236

第二节 说明技法239

（一）归类说明与定义说明239

（二）诠释说明与注解说明242

（三）举例说明与引用说明244

（四）比喻说明与比较说明247

（五）叙述介绍与描写介绍250

（六）图表说明与文字说明253

（七）提问说明与谈话说明255

（八）拟人说明与故事说明256

第三节 说明语言260

（一）精确性260

（二）通俗化262

【例文与简析】263

【练习】267

第九章 论是与斥非268

【教学要点】268

第一节 论证过程与破斥步骤269

（一）怎样分析并掌握论证的逻辑过程269

（二）怎样研究并组织反驳的破斥步骤277

第二节 议论技法283

（一）直接议论与间接议论283

（二）分列议论与递进议论285

（三）对比议论与引伸议论287

（四）单向议论与多向议论288

第三节 议论语言290

（一）逻辑性290

（二）感染力294

【例文与简析】297

【练习】300

下编 篇章综合训练303

第十章 记叙文体与新闻写作303

【教学要点】303

第一节 记叙文体304

（一）记叙文体的基本特征304

（二）记叙文体的结构形式307

（三）记叙文体的谋篇技法310

第二节 新闻写作326

（一）消息326

（二）通讯338

（三）报告文学345

第三节 散文练习352

（一）散文的写作要求353

（二）散文的种类357

（三）散文的写作方法359

【例文与简析】361

【练习】368

第十一章 说明文体与教学写作369

【教学要点】369

第一节 说明文体369

（一）说明文体的基本特征370

（二）说明文体的结构形式373

（三）说明文体的谋篇技法377

第二节 教学写作381

（一）教材382

（二）讲稿384

（三）教案386

第三节 知识小品练习388

（一）知识小品的写作要求388

（二）知识小品的构思立意390

【例文与简析】393

【练习】397

第十二章 议论文体与理论写作398

【教学要点】398

第一节 议论文体398

（一）议论文体的基本特征398

（二）议论文体的结构形式401

（三）议论文体的谋篇技法406

第二节 理论写作409

（一）学术论文410

（二）短评421

第三节 演说词练习428

（一）演说词的写作要求428

（二）演说词的写作方法433

【例文与简析】438

【练习】442

后记444