图书介绍
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- 刘金生，霍克林，魏定敏主编 著
- 出版社： 西南师范大学出版社
- ISBN：
- 出版时间：2010
- 标注页数：270页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：284页
- 主题词：课堂教育-教学研究-中小学
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图书目录
第一章 有效教学设计的修炼第一节 修炼内容一、让教学有灵气——巧妙切入的设计5
二、让课堂有重量——课堂提问设计13
三、让思想起飞——培养问题意识的设计29
四、让教材成为源头活水——树立教学设计的“大教材观”38
第二节 修炼途径一、努力形成自己的教学主张49
二、树立“三不怕”精神51
三、练就“三勤”作风53
第二章 有效运用教学策略的修炼第一节 修炼内容一、认识带来效益——用好“讲授”59
二、态度决定成效——抓住自主学习的关键67
三、“精神”促成高效——把握合作学习的精髓70
四、人格保证长效——追求探究式学习的高境界76
五、智慧赢得特效——创造“体验”的机会86
第二节 修炼途径一、树立“独立第一”的思想94
二、拥有开放的胸怀98
三、在反思中成就自己101
第三章 驾驭课堂能力的修炼第一节 修炼内容一、课堂时间的合理安排111
二、温馨课堂的营造121
三、课堂事件的应对139
第二节 修炼途径一、积极积累渊博的学识149
二、实现备课的精细化156
三、拥有非常的教学机智164
第四章 人本精神的修炼第一节 修炼内容一、尊重、关爱每一个学生172
二、遵循学生发展的自然规律181
三、把每个学生的长处都挖掘出来186
四、关注学生的心理健康，让幸福伴随学习生活191
五、不要磨灭学生的创造性193
六、教育学生珍爱生命202
第二节 修炼途径一、教育要以人为本207
二、树立生命教育理念212
三、完善自我，追求美好222
第五章 理论素养的修炼第一节 修炼内容一、打一个哲学的底子233
二、全面接触教育理论235
三、了解国家发展的基本理念236
四、形成现代学生观239
第二节 修炼途径一、出现困惑对号学251
二、遇到问题干中学253
三、听到说法加深学255
四、结合理论配上实例——用自己身边的教学实例印证理论259
五、三人行必有我师——向同事学习，向名师学习260