图书介绍
学会教学-课堂教学技能的理论与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 肖锋著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308031330
- 出版时间：2002
- 标注页数：484页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：489页
- 主题词：
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图书目录
第一节 研究课堂教学技能的目的和意义1
第二节 课堂教学技能体系3
第三节 “以学生为中心”的教育观念21
第四节 课堂教学技能与相关因素的关系39
第一节 导言47
第二节 课堂教学目标的功能50
第三节 课堂教学目标的领域52
第四节 课堂教学目标的编写91
第五节 结语103
第一节 导言105
第二节 课堂导入的功能106
第三节 课堂导入的类型117
第四节 课堂导入的原则138
第五节 结语141
第一节 导言142
第二节 课堂奖惩的心理学基础143
第三节 课堂奖惩的类型154
第四节 课堂奖惩的原则164
第五节 结语181
第一节 导言183
第二节 课堂提问的功能185
第三节 课堂提问的类型189
第四节 课堂提问的技术201
第五节 课堂提问的序列242
第六节 课堂提问的原则245
第七节 结语253
第一节 导言254
第二节 教师教态变化255
第三节 信息输入通道变化269
第四节 课堂互动方式变化271
第五节 结语277
第一节 导言278
第二节 课堂教学的属性279
第三节 教学策略的分类282
第四节 着眼于学生认知发展的教学策略285
第五节 着眼于学生情感发展的教学策略312
第六节 着眼于学生人际交往发展的教学策略351
第七节 结语375
第一节 导言379
第二节 分年级、分班、分组技术380
第三节 老师教授组织形式385
第四节 学生学习组织形式403
第五节 结语417
第一节 导言419
第二节 课堂结束的功能420
第三节 课堂结束的类型424
第四节 课堂结束的方式426
第五节 课堂结束的原则430
第六节 结语432
第一节 导言433
第二节 教学评价的质量观434
第三节 课堂评价的类型437
第四节 课堂教学评价452
第五节 教学评价的发展趋势468
第六节 结语481
后记482