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![小学美术教学论](https://www.shukui.net/cover/7/32283916.jpg)
- 常锐伦著 著
- 出版社: 北京:光明日报出版社
- ISBN:7800148866
- 出版时间:1990
- 标注页数:284页
- 文件大小:43MB
- 文件页数:293页
- 主题词:
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图书目录
第一章 美术教育纵横1
一 古代美术教育的遐想与现代普通美术教育的简略回顾1
(一)美术教育始于何时1
(二)我国古代的美术教育5
(三)对我国现代学校普通美术教育的简略回顾7
二 现代社会与美术教育8
(一)商品竞争促使美术教育发展8
(二)科学与美结缘促使美术教育受到重视9
(三)科学家向美术教育伸手12
(四)培养儿童创造性各国重视美术教育13
(五)美术教育是现代教育的重要一环14
(六)美术教育是一项有意义的智力投资16
三 美术教育的功能和目的17
(一)美术教学是对学生进行美育的重要途径18
(二)美术教育可以辅翼德育21
(三)美术教学是开发儿童智力的重要手段24
(四)美术教育有利于智、体、劳三育27
(五)学生掌握美术的基本知识和技能有利于各科的学习和将来的工作29
四 美术教育要与时代同步31
(一)教育行政领导干部对美术教育的认识要尽快跟上时代步伐31
(二)美术教师的水平要跟上时代步伐36
(三)制定、编写具有时代特点的教学大纲和教材38
(四)教学途径与手段要与时代同步39
(五)培养具有实践经验的美术教育理论家41
第二章 儿童绘画发展的阶段特点及心理分析43
一 儿童绘画的演进43
(一)涂鸦期43
(二)象征期46
(三)定型期(意象期)50
(四)写实期57
二 儿童绘画发展阶段年龄的划分60
三 儿童绘画特点65
(一)儿童绘画特点65
(二)如何解释儿童绘画特点69
(三)对儿童绘画中形象的主要特点的注释76
四 追踪观察一个超常儿童绘画的思考78
(一)超常儿童同样经历各个绘画时期79
(二)超常儿童的出现是教育的成功82
第三章 美术教学的艺术85
一 美术教学的原则86
(一)审美性原则87
(二)直观性原则89
(三)理论讲述与操作训练相结合原则91
(四)启发创造性原则95
(五)统一要求与因材施教相结合原则97
二 美术教学的主要方法100
(一)讲授法101
(二)谈话问答法102
(三)演示法104
(四)观察比较法105
(五)辅导练习法107
(六)电化教学法108
三 美术教师的备课110
(一)制定学期计划和教学进度111
(二)准备教具、范画和演示113
(三)编写教案116
(四)课前、课后备课122
四 掌握课堂教学环节及组织教学的艺术123
五 创造性地进行教学127
(一)创造性地施教现行教材128
(二)创造性地编排新教材129
(三)发明创造新教具133
(四)综合性教学的探索133
(五)创造性教学实例134
六 慎重评定成绩,促进积极的反馈138
第四章 小学美术各课业教学141
一 绘画教学142
(一)写生教学142
(二)临摹教学146
(三)记忆画教学149
(四)绘画创作教学150
二 工艺教学159
(一)图案——装饰纹样教学160
(二)美术字教学162
(三)拼贴造型教学162
(四)纸造型教学164
(五)泥塑教学167
(六)运用各种材料立体造型教学168
(七)平面构成与立体构成教学170
三 美术作品欣赏教学173
(一)美术作品欣赏教学的性质与作用173
(二)美术作品欣赏的教学方式177
(三)如何欣赏美术作品178
(四)引导学生鉴赏美术作品注意的问题203
第五章 树立新的美术教学指导思想把握当代美术教育的重点209
一 树立新的美术教学指导思想209
(一)由调剂课转为基础文化课210
(二)由绘画教学转为美术教学211
(三)由技术训练转为美术能力和创造性的培养212
(四)由只重视“结果”转为既重视“结果”也重视“过程”212
(五)由灌输式的教学转为调动学生积极性的教学213
(六)由课堂上重点辅导美术尖子学生转为课下在美术小组中培养214
二 把握当代美术教育的重点214
(一)美术课的审美教育215
(二)观察能力与表现能力的教育28
(三)创造能力的教育240
第六章 课堂教学的外延——积极开展第二课堂254
一 美术小组254
(一)美术小组类型255
(二)美术小组活动次数、活动室与小组人数255
(三)美术小组活动方式56
(四)美术小组的绘画基础训练257
二 大力办好小美展264
(一)小美展的类型264
(二)小美展时机的选择266
(三)在组办小美展工作中应注意的问题267
(四)优秀作品的收藏269
第七章 美术教学的关键是美术教师270
一 美术教师的知识结构270
(一)具有合格学历的文化基础知识271
(二)丰富的美术专业知识271
(三)掌握教育科学的基本理论知识272
二 美术教师的能力272
(一)美术技巧的一专多能272
(二)钻研、组织教材,灵活运用教学方法的能力273
(三)教学组织能力273
(四)思想教育能力274
(五)言语表达能力274
(六)教育、教学机智275
(七)丰富的想象力与教学的创造性276
三 美术教师基本的心理品质277
(一)为人师表的自我意识277
(二)热爱美术教育、热爱学生278
(三)具有良好的意志品质279
后记281
主要参考文献283