图书介绍
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- 鞠青主编 著
- 出版社： 北京：中国人民公安大学出版社
- ISBN：7811094339
- 出版时间：2007
- 标注页数：250页
- 文件大小：111MB
- 文件页数：265页
- 主题词：工读学校－特殊教育－研究报告－中国
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图书目录
主报告：走向人文、科学、法治的工读教育1
第一章 工读教育的历史沿革1
一、工读教育的创办时期（1955—1966年）2
二、工读学校的复办时期（1978—1987年）4
三、社会转型时期工读教育改革与发展（1987—1995年）7
四、与时俱进办好工读教育（1995—2005年）12
第二章 我国工读学校的现状23
一、学校的基本情况23
二、物质条件24
三、师资情况27
四、学生情况29
五、教育教学情况33
第三章 工读学生的群体特质34
一、有明显的人格缺陷35
二、思想道德水平低于普通学生37
三、不适应普通学校教育39
四、大量存在不良行为40
第四章 工读教育存在的必要性43
一、家庭不良环境及教育能力缺陷43
二、普通学校难以提供针对性教育49
三、社区保护不到位55
四、刑事司法管辖门槛高导致干预滞后56
第五章 工读教育的特色与成效58
一、整合资源——弥补家庭教育缺陷58
二、因材施教——弥补普通教育的缺陷63
三、封闭管理——提供特殊教育环境66
四、发挥“辐射”功能，向社会提供专业化服务69
五、工读学校的教育效果70
第六章 工读教育的问题及分析74
一、社会对工读教育“不理解”，产生舆论压力76
二、经费紧张，设施简陋，政策偏差，难以会聚优质师资81
三、收生困难84
四、地区发展失衡85
第七章 工读教育的改革和发展87
一、工读教育改革的原则87
二、工读教育改革的方向89
三、工读教育改革的职责分工97
四、工读教育外在环境的改善102
分报告一：国内工读学校个案报告104
个案一：中国第一所工读学校——北京海淀工读学校104
一、学校的创办与发展历程104
二、学校现状106
三、办学理念与特色106
四、未来发展规划111
个案二：教育集团化发展的上海浦东新区工读学校112
一、学校的创办与发展历程112
二、学校现状113
三、办学理念与特色114
四、未来发展思路117
五、思考与体会119
个案三：创造“育新模式”的深圳工读学校120
一、学校的创办与发展历程120
二、学校现状122
三、办学理念与特色123
四、存在的问题及发展思路129
个案四：探索优质教育的成都工读学校131
一、学校的创办与发展历程131
二、学校现状133
三、办学理念与特色133
四、问题与思考141
个案五：阵地巩固的太原工读学校142
一、学校创办发展历程142
二、学校现状144
三、办学理念与特色145
四、存在的问题148
五、未来发展规划148
个案六：独树一帜的武汉砺志工读学校149
一、学校的创办与发展149
二、学校现状150
三、办学理念与特色152
四、存在的问题153
五、未来发展规划156
个案七：刚刚复办的长沙工读学校157
一、学校的创办与发展历程157
二、学校现状158
三、办学理念与特色160
四、面临的困难162
五、未来发展规划163
个案八：坚守传统的重庆沙坪坝工读学校165
一、学校的创办与发展历程165
二、学校现状166
三、办学理念与特色169
四、存在的问题170
五、对策建议171
六、未来展望173
个案九：空壳十八年的阜阳工读学校174
一、学校的创办与发展历程174
二、学校现状175
三、存在的问题176
四、对策建议178
五、未来展望179
个案十：停止招生的苏州工读学校181
一、学校的创办和发展历程181
二、存在的问题181
三、思考与体会184
分报告二：港澳及国外经验介绍186
个案一：香港群育学校186
一、香港问题少年特殊教育的发展历史186
二、香港问题少年特殊教育的总体状况192
三、具体服务情况介绍194
四、面对的挑战200
个案二：澳门学校社会工作203
一、学校社会工作概述203
二、澳门学校社会工作的发展205
三、澳门学校社会工作的近况206
四、问题与挑战209
个案三：德国的促进教育211
一、德国特殊教育的发展211
二、促进学校的具体介绍213
三、未来展望218
个案四：日本儿童自立支援设施220
一、儿童自立支援设施的发展历史220
二、儿童自立支援设施的现状223
三、儿童自立支援设施的运营状况224
四、全国儿童自立支援设施协议会230
五、有关职员的培训与进修231
六、现存的问题232
七、儿童自立支援设施的未来发展构想232
个案五：美国少年司法及犯罪防治综合策略234
一、美国的青少年犯罪问题现状与趋势234
二、美国少年司法制度的发展历史235
三、美国少年司法制度的现状238
四、美国当今治理青少年犯罪的政策与指导方针242
五、美国当代对犯罪青少年的帮教、改造与预防项目245
后记248