图书介绍
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- 沈德立，白学军编著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：7533636732
- 出版时间：2004
- 标注页数：475页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：491页
- 主题词：儿童心理学：实验心理学－研究
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图书目录
第一章 实验儿童心理学概述1
第一节 实验儿童心理学的对象1
一、什么是实验儿童心理学1
二、为什么要建立实验儿童心理学3
三、实验儿童心理学的民族特色6
第二节 实验儿童心理学的任务8
一、实验儿童心理学的宏观任务8
二、实验儿童心理学的微观任务8
第三节 实验儿童心理学的发展历史24
一、实验儿童心理学的初创时期24
二、现代实验儿童心理学的建立和发展时期28
第二章 实验儿童心理学的研究方法34
第一节 实验儿童心理学研究的基本原则34
一、客观性原则35
二、发展性原则36
三、理论联系实际原则37
四、伦理性原则38
第二节 儿童心理实验的因素控制40
一、心理实验的本质40
二、心理实验的种类及特点40
三、常用控制因素的措施43
四、运用信息论与信号侦察论控制因素52
第三节 儿童心理实验设计及结果处理57
一、心理实验设计中的几个基本概念57
二、儿童心理学的实验设计58
三、儿童心理实验结果的处理64
第三章 儿童大脑功能的发展75
第一节 研究儿童大脑功能的方法75
一、传统电生理学研究方法75
二、现代电生理学研究方法81
三、心理学研究方法85
第二节 儿童大脑生长发育的过程91
一、大脑的生长过程91
二、儿童大脑重量的发展93
三、儿童大脑神经系统的发展95
第三节 儿童大脑功能的发展98
一、大脑兴奋与抑制功能的发展98
二、利用脑电图的研究成果100
三、利用诱发电位研究的成果109
四、儿童大脑两半球功能的发展114
五、利用半视野速示方法的研究成果120
六、利用双耳分听法研究的成果123
第四章 感知觉的发展126
第一节 感知觉发展的研究方法126
一、视崖127
二、偏爱方法130
三、习惯化-去习惯化法133
四、高振幅吸吮技术法135
五、操作性条件反射法137
第二节 感知觉发展的理论141
一、知觉发展分化理论141
二、赫伯的知觉发展理论144
三、阿斯林的知觉发展模型147
第三节 感觉能力的发展149
一、视觉的发展149
二、听觉的发展155
三、味觉的发展158
四、嗅觉的发展160
五、触觉的发展161
第四节 视知觉的发展164
一、大小和形状恒常性的发展164
二、形状知觉的发展166
三、立体视觉的发展170
四、颜色知觉的发展174
五、深度知觉能力的发展176
第五节 听知觉的发展180
一、声音刺激辨别能力的发展180
二、声音定位能力的发展180
三、识别语音能力的发展182
四、知觉音乐能力的发展185
第五章 注意的发展188
第一节 注意发展的研究方法188
一、眼动记录法188
二、速示法191
三、双耳分听法192
四、启动法193
五、色词作业195
第二节 注意发展的理论196
一、鲁利亚的注意发展理论196
二、泼斯纳的注意发展理论197
三、注意发展的中枢能量理论198
第三节 注意的发展200
一、注意的发生200
二、注意广度的发展204
三、注意稳定性的发展212
四、注意选择性的发展219
五、注意分配的发展228
六、注意转移的发展229
第六章 记忆的发展236
第一节 记忆发展研究的实验方法236
一、感觉记忆发展的实验方法236
二、短时记忆发展的实验方法238
三、工作记忆的实验方法243
四、长时记忆发展的实验方法245
五、内隐记忆发展的实验方法247
六、元记忆发展的实验方法250
第二节 记忆发展的理论253
一、记忆信息的三级加工模型253
二、记忆结构发展模型255
三、控制记忆过程发展模型255
四、世界知识不同发展理论256
第三节 记忆能力的发展256
一、感觉记忆和短时记忆能力的发展256
二、长时记忆能力的发展265
三、元记忆能力的发展277
四、内隐记忆能力的发展289
五、记忆策略的发展295
第七章 概念的发展303
第一节 概念发展的实验方法303
一、人工概念法303
二、定义特征法305
三、分类法308
第二节 概念发展的理论311
一、概念发展的特征分析理论311
二、概念发展的理性主义理论314
三、概念发展的原型理论316
第三节 儿童概念的发展318
一、自然概念的发展318
二、儿童数学概念的发展326
三、关系概念的发展332
四、儿童类概念的发展337
五、儿童社会概念的发展341
第八章 语言的发展351
第一节 语言发展的实验方法351
一、语音发展研究的方法和仪器351
二、语言表达能力发展的研究方法354
第二节 语言发展的理论358
一、语音发展的理论358
二、儿童语言发展理论359
第三节 儿童语言的发展367
一、语音的发生与发展367
二、语义的发生与获得373
三、词汇的发展375
四、句法的发展384
五、句子的理解389
六、篇章能力和连贯性语言能力的发展393
第九章 情绪的发展398
第一节 情绪发展的研究方法398
一、研究情绪的生理学方法398
二、情绪形成的条件反射法402
三、表情研究法404
四、“陌生情景”实验法408
第二节 情绪发展的理论410
一、情绪发展的行为主义理论410
二、情绪发展的精神分析理论412
三、情绪发展的认知差异论414
四、情绪发展的功能主义理论415
第三节 儿童情绪的发展417
一、情绪发生417
二、基本情绪的发展420
三、表情的发展432
四、依恋的发展442
五、情绪状态对儿童心理活动的影响449
参考文献456