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第一节 现代信息化3

信息化与教育信息化3

信息技术教育5

第二节 现代远程教育的概念5

远程教育与现代远程教育6

现代远程教育的特征7

第一节 远程教育*教育技术*开放教育9

三个概念的定义9

远程教育与教育技术11

远程教育与开放教育12

第二节 远程教育与常规教育的比较14

第三节 远程教育的实质17

远程教育的实质：从远程教育的历史发展看18

远程教育的实质：从远程教育的基本矛盾看19

结论21

第一节 远程教育的诞生及历史发展23

古代社会的远程教育现象24

近代社会的远程教育27

现代社会的远程教育29

第一节 我国发展现代远程教育的指导思想33

第二节 我国发展现代远程教育的目标与策略33

第三节 我国现代远程教育的框架34

构建一个全国现代远程教育的专业平台34

建立在数字化、交互性和多媒体基础上34

坚持两级管理原则34

建立良好的软件建设管理机制34

第四节 21世纪的计划——“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”34

第一节 教学理论与现代远程教育36

对现代远程教育有影响的教学理论36

三种教学理论对现代远程教育的影响37

第二节 学习理论与现代远程教育38

对现代远程教育有影响的学习理论38

三种学习理论对现代远程教育的影响39

第三节 传播理论与现代远程教育41

对现代远程教育有影响的传播理论41

传播理论对现代远程教育的影响43

第四节 现代教育技术、现代远程教育带来的变化44

教学信息的新特点44

教材形态、概念的新变化44

教学环境的新发展44

教学方式方法的新形式44

教学体制的新建立45

第一节 现代科技是经济发展的主导力量46

现代科学技术对经济增长贡献巨大46

现代科技的发展改变了人类的生产、工作和生活方式48

现代科技的发展是增强综合国力的关键49

科教兴国是发展社会主义的惟一出路50

第二节 电化教学的现状与发展52

电化教育的现状52

教育技术的发展53

第三节 远程教育技术的形成与发展57

什么是远程教育57

远程教育系统的组成要素57

远程教育的系统模式58

远程教育改变了人们的学习方式58

现代远程教育的应用技术59

彼得斯的二分模式63

择·埃尔·布什拉的分类64

穆·尼尔的分类64

彻斯特·泽拉亚·古德曼的分类65

基更的分类66

综合分析66

典型远程教育院校介绍67

传播模式69

远程教育传播的过程70

远程教育媒体71

信息技术的涵义77

远程教育技术模式讨论77

四代远程教育79

第一节 教学设计概述85

教学设计的定义和重要特征85

教学设计的类型87

教学设计的理论基础88

系统方法和教学设计的系统观92

教学设计的理论模式94

教学设计在远程教育中的使用95

第二节 前期分析95

学习需要分析95

教学任务分析96

学习者分析98

第三节 阐述学习目标101

学习目标的阐述方式101

学习目标分类的理论框架103

目标测试题目的编写106

第四节 发展教学策略和选择教学媒体106

发展教学策略概述106

学习理论107

教学模式108

远程教育的特征和远程教育的教学形式109

教学媒体的选择114

第五节 教学设计成果的评价与修改115

概述115

形成性评价115

总结性评价116

第一节 现代远程教村的基本理论117

现代远程教材的概念118

现代远程教材的类型及功能119

现代远程教材的基本特征120

现代远程教材编制的基础理论121

第二节 文字教材的设计与编制127

文字教材的特点127

文字教材的结构128

文字教材的设计程序130

第三节 音像教材的设计与制作133

音像教材的特点134

音像教材的编制134

第四节 多媒体计算机教材的设计与编制140

多媒体计算机教材的类型140

多媒体计算机教材的教学特点141

多媒体计算机教材的制作141

多媒体计算机教材的设计思想143

多媒体计算机教材编制应注意的问题143

第一节 远程教学软件的特点与形式145

远程教学软件的基本原理145

远程教学软件的主要特点147

远程教学软件的基本模式147

第二节 远程教学软件的开发150

学习理论150

远程教学系统的设计与开发155

需求分析156

系统设计与教学设计157

脚本设计160

系统实现163

测试、使用和维护164

第三节 远程教学软件实现的关键技术165

交互技术165

教材呈现技术171

第一节 教育文档编辑与排版概述185

概述185

打印第一篇文稿185

word的工作窗口194

第二节 教育文档编辑与排版实例197

标准试卷的制作197

数学试卷的制作203

化学试卷的制作208

编写教案210

为学校制作一份校历212

打印校园海报216

打印大批量信封218

第一节 现代远程教育环境概述227

第二节 现代远程教育人文环境228

现代远程教育政策环境228

现代远程教育的意识环境229

第三节 现代远程教育技术环境230

基于地面微波接力系统的现代远程教育技术环境231

基于卫星传播的现代远程教育技术环境232

基于有线电视网的环境237

基于公共电信网的现代远程教育技术环境240

基于计算机网络的现代远程教育技术环境251

网网合一的技术环境253

第一节 概述257

第二节 现代远程教育资源建设的指导思想257

第三节 现代远程教育资源的组成257

教学资源建设258

现代远程教育信息网站建设260

现代远程教育实验试点261

现代远程教育工作者培训261

现代远程教育理论与应用研究及法规建设262

第四节 现代远程教育资源建设的目标263

第一节 媒体素材264

媒体素材的含义与分类264

媒体素材的基本要求264

文本素材264

图形（图像）素材265

音频素材265

视频素材265

动画素材266

第二节 题库266

什么是题库266

试题组织266

试题的分布结构267

试题的参数标注267

试题的抽样测试267

网络题库基本功能267

题库运行环境268

第三节 网络课件库268

什么是网络课件268

网络课件的基本要求268

网络课件设计原则268

系统接口标准269

运行平台269

开发要求270

提交课件要求270

课件属性标准270

第四节 网络课程270

什么是网络课程270

网络课程基本要求271

网络课程教学内容271

网络课程导航271

网络课程教学活动设计272

网络课程的开发要求272

网络课程的属性描述273

第五节 开发工作的内容与组织实施273

第六节 资源属性结构类型和编码273

结构类型273

编码277

第一节 教学支撑系统285

授课系统285

个性化学习系统285

辅导答疑系统285

作业发布和批阅系统286

远程考试及评价系统286

师生交流工具286

智能搜索引擎287

教学资源编辑制作工具及管理系统287

远程教学评价系统287

第二节 远程教学管理系统288

学生管理系统288

教师管理系统288

教务管理系统288

第三节 资源服务系统288

网络题库管理系统289

媒体素材管理系统289

课件库、网络课程库管理系统289

虚拟实验环境290

教育内容传输服务290

第四节 平台控制管理系统290

远程教育评价系统290

用户管理系统291

网络管理系统291

第五节 基于流媒体VOD的远程教学系统292

系统的结构与功能292

通过Web浏览器点播视／音频流292

流媒体VOD远程教学形式293

流媒体VOD远程教学系统的特点293

流媒体VOD远程教学展望294

第一节 概述295

第二节 大学教育资源296

第三节 两所著名大学的网站299

清华大学网站299

哈佛大学网站300

第四节 K-12301

美国K-12简介301

典型K-12网站介绍301

第五节 搜索引擎及其使用303

百度搜索引擎303

Yahoo搜索引擎303

新浪网304

搜索引擎的使用305

第六节 图书馆和论文检索306

中国国家图书馆306

美国国会图书馆307

参考资料检索网站307

第七节 商业网站309

微软公司的网站310

人民网310

中国相声网310

中国西藏信息中心310

各种免费资源311

第八节 政府网站311

中华人民共和国外交部311

美国航空航天局312

第一节 因特网教育资源的评价314

对因特网教育资源进行评价的必要性314

目前对因特网教育资源的评价方式315

因特网教育资源的评价标准及评价方法315

第二节 基于资源的学习320

什么是基于资源的学习320

基于资源的学习的特点及优点322

与基于资源学习相关的概念324

设计基于资源的学习的学习单元的前提326

基于资源的学习的学习单元设计327

第三节 基于资源的教学开发328

基于资源的学习的模式328

怎样设计基于资源的学习329

基于资源的学习的教案样例329

第一节 因特网信息资源的知识产权问题332

关于版权管理系统333

关于电子版权管理系统333

电子版权管理系统与全球信息网络334

电子版权管理系统的应用范围334

电子版权管理系统应用所涉及的问题335

第二节 因特网信息用户需了解的电子知识版权问题337

因特网信息资源的流通和保护337

因特网教育资源获取的特殊性342

第三节 合理利用因特网教育资源的方法347

高等院校利用因特网教育资源的方法347

个人利用因特网教育资源的方法348

因特网教育资源的参引格式351

第四节 我国关于因特网教育资源利用的法律354

第一节 网上高等教育356

第二节 网上中等教育373

收费网校学习过程演示373

免费分享收费网校的教育资源380

第三节 网上出国教育385

出国留学385

项目简介390

学校简介391

申请条件391

申报材料391

移居海外394

第四节 网上录取系统404

网上录取的概念404

网上录取发展的历史进程404

网上录取的基本过程介绍405

网上录取具有特点的功能介绍405

如何适应网上录取407

网上录取迎面走来408

2001年全国普及网上录取409

网上录取的意义410

第一节 系统的软硬件环境475

通信网络476

终端设备476

教学资源476

第二节 系统的功能模块结构477

常规远程教育的系统模块结构477

基于Internet的系统模块结构481

第三节 系统的业务特点483

第四节 系统设计的原则和方法484

宽带IP网络设计485

ISDN网络设计498

交换式局域网设计502

多媒体网络设计506

三网融合设计517

第一节 网络技术选型520

以太网系列选型520

选型521

选择以太网还是ATM522

校园网应如何选择网络技术522

第二节 传输介质选型522

传输介质类型522

选型注意事项523

校园网应如何选择传输介质523

第三节 网卡选型523

网卡的作用523

选型注意事项523

校园网中应如何选择网卡525

第四节 集线器选型525

集线器的作用525

选型注意事项526

校园网应如何选择集线器528

第五节 交换机选型528

交换机的作用528

选型要考查的标准529

选型要考查的类型530

代表设备530

校园网应如何选择交换机531

第六节 路由器选型531

路由器的作用531

路由器选型原则532

校园网应如何选择路由器535

第七节 服务器选型535

服务器的SUMA535

高端服务器的技术特征535

高端服务器选购原则MAPSS541

高端服务器产品543

低端服务器选型545

校园网应如何选择服务器546

第八节 网络操作系统选型547

常见系统功能比较547

网络系统选型原则549

第九节 网络管理系统选型551

网管系统选型原则551

校园网应如何选择网管系统553

第一节 网络维护基础554

无线网维护基础554

网络故障的类别556

排除故障前的准备557

网络维护的基本方法557

网络维护工具559

第二节 网络故障恢复技术561

第三节 网络常用设备故障检修562

路由器故障检修562

交换机故障排除564

服务器常见故障565

串行线路常见故障570

帧中继链路故障571

第四节 网络运行常见故障572

拨号连接故障572

ISDN综合业务数字网接入故障诊断578

交换式局域网故障排除580

TCP/IP故障排除581

第一节 电视广播方式584

卫星电视广播585

有线电视广播588

地面无线广播589

第二节 电视网与远程教育589

第一节 电信网简介591

电信网核心技术591

电信网络分类593

第二节 PSIN电话网与远程教育597

第三节 ISDN通信网与远程教育599

ISDN的特点599

ISDN中常用设备600

ISDN两种不同速率的接口602

ISDN在远程教育中的应用603

第四节 DDN数字数据网与远程教育606

DDN网络的结构606

DDN网主要特点607

中国公用数字数据网（CHINADDN）现状608

DDN的基本业务609

DDN的应用611