图书介绍
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- 郑振华编著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308057852
- 出版时间：2008
- 标注页数：276页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：288页
- 主题词：教育理论－研究
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图书目录
导言 才智何来1
导一 聪明是练出来的2
聪明是练出来的2
“练聪明”的诸多好处3
成人也适用：实例6
笨也是练出来的7
导二 才智如何练就8
什么是才智8
才智的台阶式提升9
练就才智的关键10
才智的种类11
才智的形成模式13
导三 才智“遗传”的本质14
传递部分14
环境部分15
态度部分16
甲部 基本原理20
甲一 人的素质结构22
素质及其结构22
素质的整体性29
需求及其层次32
甲二 公理或定律35
状态定律35
建设者定律43
建设定律50
甲三 决定人的因素57
从定律导出决定因素57
主动性：至关重要的素质60
思想范式：决定人的因素64
甲四 教育三技法67
传递68
规则→习惯70
激发内动力74
乙部 出色的根基：好习惯79
乙一 好习惯的本质和机制81
形成好习惯的要素81
形成好习惯的关键是好机制83
好机制的基础和内涵86
好习惯的本质和层次88
一些重要的好习惯90
附录：最重要的七个好习惯94
乙二 从不好练回到好95
不良习惯的形成机制95
不良习惯的根源98
成功改变的例子100
不良习惯的改变105
从有些“笨”练回到聪明108
乙三 自信心的主体113
自信的重要性113
什么是自信116
自信的组成和结构118
建立自信的方法124
成功的例子128
乙四 创造力的核心131
创造力的核心是习惯131
创造力的模式化132
创造及其层次134
创造力的组成136
智力和创造力140
丙部 出色的支柱141
丙一 感情143
感情及其量度144
不完整的爱150
各种感情155
完整地爱孩子157
感情缺失的后果171
感情的弥补和超越178
丙二 乐趣183
乐趣如何形成183
乐趣、享受及其关系188
乐趣和享受总览190
乐趣锻炼195
乐趣的判据196
丙三 学识199
学识的衡量199
学识体系201
学识的结构204
学识的专业化208
学识体系的形成模式209
个人知识的组成211
丙四 追求215
人追求什么215
追求何来219
梦想的意义和希望的来源221
事业、贡献和意义223
人的根本追求228
人生的遗憾230
丁部 真正的教育232
丁一 教育的目的234
教育是为了传递有价值的精神财富234
什么有价值、更有价值235
教育的两极分化239
价值决定教育的核心240
大学生的问题241
丁二 父母是孩子的坐标系243
个人的环境243
父母是孩子的坐标系245
如何创造良好的环境247
父母的角色250
丁三 名门世家：成因和结局253
名门世家的成因253
中国传统世家的必然结局257
现时代对世家的好处259
丁四 中西方教育的区别261
对工作的兴趣261
对他人观点的态度264
自己阅读书265
“完美”和淘汰267
主动和发现269
结语 爬楼理论272
你和孩子永远是你的272
少浪费脑袋273
改变三引理274
两种人生275
爬楼理论275
心证还是实证276