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第一章 绪论1

第一节 0～3岁儿童早期教育概述1

一、0～3岁儿童早期教育的内涵2

二、0～3岁儿童早期教育的作用4

三、0～3岁儿童早期教育的可行性5

四、0～3岁儿童早期教育实施中应注意的问题10

第二节 0～3岁儿童早期教育的发展13

一、0～3岁儿童早期教育的历史进程13

二、0～3岁儿童早期教育的当代发展15

第三节 0～3岁儿童早期教育的研究内容与方法20

一、0～3岁儿童早期教育的内容20

二、0～3岁儿童早期教育的研究方法23

三、0～3岁儿童早期教育的学习方法27

第二章 儿童生理发展与保健护理29

第一节 人体结构概述29

第二节 儿童身体发育特点及保健33

一、儿童体格发育特点及保健33

二、儿童骨骼肌肉系统的特点及保健34

三、儿童神经系统的特点及保健36

四、儿童感觉的发育的特点及保健37

五、儿童呼吸系统的特点及保健38

六、儿童循环系统的特点及保健39

七、儿童消化系统的特点及保健40

八、儿童泌尿系统的特点及保健41

九、儿童内分泌系统的特点及保健42

十、儿童免疫系统的特点及保健42

十一、生殖系统的特点及保健44

第三节 儿童常见病的症状及家庭护理44

一、新生儿常见病症状及家庭护理44

二、儿童常见病类型及家庭护理47

三、儿童常见过敏性疾病53

四、其他儿童常见病54

第三章 儿童科学喂养及生活照料57

第一节 营养学基础知识概述57

一、能量的需要57

二、各类营养素的生理功能和食物来源58

第二节 儿童的喂养60

一、母乳喂养61

二、混合喂养62

三、人工喂养62

四、断奶63

五、添加辅食的作用64

六、添加辅食应遵循的基本原则64

第三节 儿童喂养方法65

一、0～1岁孩子的喂养方法65

二、1～3岁儿童的膳食67

三、各种食物对儿童成长的作用68

第四节 生活照料72

一、抚触73

二、睡眠75

三、大小便的管理75

四、“三浴”76

五、生活照料方面家庭指导77

第四章 儿童感知觉发展与家庭教育81

第一节 感知觉概述81

一、感觉与知觉81

二、感知觉发展的意义84

三、感知觉发展的途径85

第二节 儿童感觉的发展86

一、触觉的发展86

二、视觉的发展88

三、听觉的发展91

四、嗅觉与味觉的发展92

五、其他感觉的发展93

第三节 儿童知觉的发展97

一、空间知觉的发展97

二、时间知觉的发展100

第四节 儿童感知觉的家庭教育100

一、感知觉发展的关键期100

二、感知觉的家庭教育原则101

三、感知觉的家庭教育方法102

第五章 儿童认知发展与家庭教育121

第一节 认知概述121

一、什么叫认知121

二、儿童认知发展的重要理论——发生认识论122

三、儿童认知领域其他成就129

第二节 儿童认知的发展131

一、儿童注意的发展131

二、儿童记忆的发展134

三、儿童想象的发展136

四、儿童思维的发展139

第三节 儿童认知的家庭教育142

一、认知家庭教育的前提142

二、认知家庭教育的原则143

三、认知家庭教育的方法144

第六章 儿童动作发展与家庭教育153

第一节 动作发展概述153

一、儿童动作的类型153

二、儿童动作发展的意义154

三、影响儿童动作发展的因素156

四、儿童动作发展的规律157

五、儿童动作是观察、检测儿童身心发展的窗口158

第二节 儿童大动作训练158

一、大动作的含义158

二、大动作发展的作用159

三、影响大动作发展的因素159

四、大动作与智力落后160

第三节 儿童精细动作训练161

一、精细动作的含义161

二、精细动作发展的作用162

三、影响精细动作发展的因素162

四、儿童精细动作发展的特点和规律162

五、精细动作发展与智力落后163

第七章 儿童语言发展与家庭教育174

第一节 语言概述174

一、语言与语言能力174

二、语言的功能175

三、语言获得的先决条件176

四、儿童语言开发的必要性178

第二节 语言的发展过程179

一、前语言时期179

二、儿童语言的发生182

三、儿童语言的发展183

第三节 儿童语言的家庭教育188

一、语言环境的创设189

二、亲子阅读——语言发展的有效刺激190

三、儿童语言开发应避免的误区192

第八章 儿童良好行为习惯养成与家庭教育199

第一节 行为习惯概述199

一、行为习惯的含义199

二、行为习惯对儿童一生的影响200

三、儿童不良行为习惯的成因200

第二节 良好行为习惯的养成指导203

一、良好行为习惯训练的原则203

二、良好行为习惯形成的阶段205

三、良好行为习惯的培养205

第九章 亲子交往与家庭教育216

第一节 亲子交往概述216

一、亲子交往的含义216

二、亲子交往的意义217

第二节 亲子交往的影响因素与指导要求219

一、亲子交往的影响因素219

二、亲子交往的基本要求228

第三节 亲子交往活动指导形式与方法230

一、现场指导230

二、场外指导234

三、网络指导238

第十章 入园前准备246

第一节 择园准备246

一、选择幼儿园的途径246

二、选择幼儿园时应考虑的要素247

三、了解特色幼儿园251

第二节 物质与心理准备254

一、物质准备254

二、心理准备256

第三节 能力准备258

一、自理能力259

二、社交能力261

三、语言表达能力263

四、培养孩子的专注力264

五、培养孩子对新环境的适应能力266

六、培养孩子的自我保护能力268

参考文献275

后记278