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导 言 时代呼唤学习1

第一章 建设马克思主义学习型政党的历史启迪33

第一节 中国共产党九十多年来组织学习的历史考察及其基本经验33

一、中国共产党组织学习的历史进程考察35

二、中国共产党人对组织学习的历史贡献考察37

三、中国共产党组织学习的理论与实践考察41

四、中国共产党组织学习的基本经验46

第二节 世界范围内促进社会学习的历史考察及其重要启迪48

一、古代重要文明形态促进社会学习的历史遗留49

二、近代文明发展中重要国家促进社会学习的历史承续55

三、现代化进程中典型国家促进社会学习的历史传统62

第三节 人类学习活动的历史考察及其未来指向70

一、学习的演进71

二、学习的悖论73

三、学习的未来75

第二章 建设马克思主义学习型政党的现实考察78

第一节 世界学习型组织的建设现状与发展趋势79

一、世界学习型组织的建设现状79

二、世界学习型组织的发展趋势87

第二节 中国学习型组织的建设现状与发展方向88

一、中国学习型组织的建设现状89

二、中国学习型组织的发展方向99

第三节 中国学习型党组织的建设现状与发展意义102

一、中国学习型党组织的建设现状102

二、中国学习型党组织的发展意义110

第三章 建设马克思主义学习型政党的时代内涵112

第一节 “马克思主义”的词义源流与当代坚持112

一、“马克思主义”的词义源流113

二、“马克思主义”的当代坚持116

第二节 “学习型”的词义源流与当代释义121

一、“学习型”的词义源流121

二、“学习型”的当代释义124

第三节 “中国共产党”的人民诉求与当代使命130

一、“中国共产党”的人民诉求130

二、“中国共产党”的当代使命134

第四节 解读马克思主义学习型政党时代内涵的四个维度137

一、政治之维137

二、学习之维138

三、组织之维139

四、价值之维140

第四章 建设马克思主义学习型政党的理论架构142

第一节 马克思主义学习型政党理论架构的基本边界143

第二节 马克思主义学习型政党理论架构的基本思路144

第三节 建设马克思主义学习型政党的理论架构147

一、理论架构的主体之维147

二、理论架构的客体之维155

三、理论架构的介体之维161

四、理论架构的环体之维169

第五章 建设马克思主义学习型政党的中国境遇与推进战略178

第一节 “国家”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进179

一、我们的国家180

二、“国家”境遇下推进马克思主义学习型政党建设的复杂性183

三、“国家”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略187

第二节 “政党”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进190

一、我们的政党191

二、“政党”境遇下推进马克思主义学习型政党建设的艰巨性193

三、“政党”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略197

第三节 “社会”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进200

一、我们的社会201

二、“社会”境遇下推进马克思主义学习型政党建设的繁重性203

三、“社会”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略207

第六章 建设马克思主义学习型政党的中国问题与推进策略212

第一节 “主义”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进213

一、“主义”问题何以成为问题？214

二、“主义”问题究竟有什么问题？217

三、“主义”问题如何不成为问题？219

第二节 “学习”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进220

一、“学习”问题何以成为问题？221

二、“学习”问题究竟有什么问题？223

三、“学习”问题如何不成为问题？225

第三节 “型”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进229

一、“型”问题何以成为问题？229

二、“型”问题究竟有什么问题？232

三、“型”问题如何不成为问题？233

第四节 “文化”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进235

一、“文化”问题何以成为问题？237

二、“文化”问题究竟有什么问题？238

三、“文化”问题如何不成为问题？240

结 语 学习成就梦想243

参考文献251

索引258

后记269