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第一编 概述3

第一章 学校卫生管理概述3

第一节 学校卫生工作的要求3

第二节 学校卫生管理的意义、原则6

第三节 学校卫生考评监督方法9

第二章 学校健康知识教育16

第一节 健康与健康教育16

第二节 学校健康教育的意义、目标和实施原则18

第三节 健康教育的内容22

第四节 健康教育的方法26

第五节 健康教育的评价31

第三章 特殊教育的卫生管理34

第一节 保障残疾少年儿童教育34

第二节 我国残疾缺陷的状况36

第三节 残疾的标准和检查方法40

第四节 特殊教育事业的发展52

第五节 残疾弱智学生的卫生管理58

第六节 残疾弱智学生的康复管理69

第四章 青少年儿童生长发育的调查评价82

第一节 影响青少年儿童生长发育的因素82

第二节 青少年儿童生长发育调查与评价方法85

第五章 学校卫生的资料收集100

第一节 学校卫生调查研究的类型100

第二节 学校卫生调查研究工作的基本程序103

第六章 做自己健康的主人109

第一节 增强自我保健意识109

第二节 塑造健全的人格117

第三节 创造有益于健康的环境124

第二编 生理卫生131

第一章 青少年儿童解剖生理特点131

第一节 儿童青少年生长发育的一般规律131

第二节 儿童青少年的生理特点134

第二章 学生体质测评与健康检查141

第一节 学生人体形态的测评141

第二节 学生身体机能的测评159

第三节 学生身体素质的测评171

第四节 学生体质的测评188

第五节 其他检测及测后处理工作195

第三章 青春期生理教育199

第一节 青春期生理特点199

第二节 青春期保健225

第三节 青春期生理教育的内容和对策237

第四章 睡眠知识教育241

第一节 认识睡眠241

第二节 保证睡眠质量250

第五章 劳动卫生教育264

第一节 劳动教育的意义264

第二节 劳动工种、负荷及制度273

第三节 合理安排劳动作息277

第四节 劳动设备和场所的卫生要求279

第三编 心理卫生285

第一章 青少年儿童的心理卫生285

第一节 概述285

第二节 心理卫生的理论293

第三节 青少年儿童心理发展及辅导328

第二章 中小学生心理认知发展规律和特点346

第一节 小学生的心理发展346

第二节 初中生的心理发展356

第三节 高中生的心理发展363

第三章 不同类型学生的心理问题375

第一节 优等生的心理问题375

第二节 中、差生的心理问题380

第三节 品行不良学生的心理问题384

第四节 超常儿童的心理问题387

第五节 智能不足儿童的心理问题389

第四章 学生心理障碍及矫治392

第一节 中学生的心理负荷及其调节392

第二节 自卑心理的矫治395

第三节 抑郁、孤僻、自尊心太强的矫治398

第四节 初中女生的孤独感矫正400

第五节 “自我牵连倾向”和“异性社交恐惧症”的矫治402

第六节 中学生心理挫折的消除404

第七节 克服中学生逆反心理410

第八节 中学生不愿“揭短”的心理矫治413

第九节 中学生的从众心理及其矫治415

第十节 中学生自我意识取向失误的矫正418

第五章 青少年常见的神经症的防治421

第一节 神经衰弱421

第二节 焦虑症425

第三节 强迫症428

第四节 恐怖症430

第五节 神经症性抑郁432

第六节 癔症434

第七节 疑病症437

第八节 经前期紧张症439

第九节 人格障碍442

第十节 心理危机447

第六章 青春期性心理教育450

第一节 青春期性意识450

第二节 青春期性心理的一般特征453

第三节 青春期性心理误区455

第四节 青春期性心理的调节467

第五节 青春期性问题辅导470

第六节 青少年性心理卫生教育的策略475

第七章 学生心理健康的测评479

第一节 心理健康的标准479

第二节 抑郁症和气质的自我测评482

第三节 学生中常见的心理障碍的预防及消除486

第四节 焦虑及对策492

第五节 心理咨询与心理卫生499

第八章 心理健康教育实施精粹和论文精粹513

第一节 心理健康教育实施精粹513

第二节 心理健康教育论文精粹613