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模块一 普通话基础知识3

第一单元 普通话概述3

一、汉语4

二、普通话5

三、怎样学习普通话7

第二单元 普通话语音10

第一节 语音概说11

一、语音的性质11

二、语音的基本概念13

三、《汉语拼音方案》14

第二节 普通话声母21

一、声母的性质21

二、声母的分类21

三、声母的发音23

四、声母辨正训练26

第三节 普通话韵母41

一、韵母的构成和分类41

二、韵母的发音43

三、韵母辨正训练52

第四节 普通话声调60

一、声调的性质60

二、声调的调类和调值61

三、声调的发音训练61

四、声调辨正64

第五节 普通话音节的拼读与拼写69

一、普通话音节的构成69

二、普通话声母和韵母的配合规律70

三、音节的拼读和拼写79

第六节 普通话音变83

一、变调83

二、轻声89

三、儿化97

四、语气词“啊”的音变104

模块二 普通话水平测试111

第三单元 普通话水平测试概说111

第一节 普通话水平测试简介112

一、普通话水平测试的性质和作用112

二、普通话水平测试的项目及分值113

三、普通话水平测试等级标准113

四、普通话水平测试的对象和等级要求114

第二节 普通话水平测试的类型114

一、人工测试114

二、计算机辅助测试115

第四单元 普通话水平测试应试指导117

第一节 单音节字词测试训练118

一、单音节字词测试简介118

二、单音节字词认读评分标准118

三、单音节字词认读可能出现的失误及原因118

四、单音节字词认读应试技巧119

五、单音节字词备考建议119

第二节 多音节词语测试训练122

一、多音节词语测试简介122

二、多音节词语认读评分标准122

三、多音节词语认读应试技巧123

第三节 朗读测试训练127

一、朗读测试简介127

二、朗读测试评分标准127

三、朗读中可能出现的失误原因及对策128

四、朗读测试的要求128

五、朗读测试应试技巧128

第四节 说话测试训练134

一、说话测试简介134

二、说话测试评分标准134

三、说话测试应试要求134

四、说话话题分析135

五、说话应试技巧135

模块三 普通话口语应用145

第五单元 朗读技能技巧训练145

一、什么是朗读？146

二、朗读的作用146

三、朗读的基本要求147

四、朗读技能技巧训练148

第六单元 态势语训练170

第一节 什么是态势语171

一、态势语的定义171

二、态势语的作用171

三、态势语训练的要求、原则和步骤172

第二节 态势语技巧训练173

一、身姿语训练173

二、手势语训练175

三、表情语训练177

四、目光语训练178

五、空间距离语179

六、服饰语180

第七单元 讲故事训练184

第一节 讲故事的定义、特点和要求185

一、讲故事的定义185

二、讲故事的特点185

三、讲故事的基本要求187

第二节 讲故事的技巧训练193

一、创设情境的技巧193

二、话表兼顾的技巧193

三、善于控场的技巧197

第八单元 演讲训练201

第一节 演讲概说202

一、演讲的定义和作用202

二、演讲的特点203

三、演讲的类型203

第二节 演讲稿的要求207

一、标题醒目，主题深刻，材料典型207

二、结构合理、层次清晰208

三、语言准确、生动，通俗易懂211

第三节 演讲技巧训练211

一、声情并茂的声音技巧212

二、克服怯场的技巧212

三、应付意外的技巧214

四、演讲中的态势语技巧215

第九单元 辩论训练218

第一节 辩论概说218

一、辩论的定义218

二、辩论的种类219

三、辩论的作用220

四、辩论的特点220

第二节 辩论技巧训练223

一、赛场辩论的特点223

二、赛场辩论技巧223

模块四 幼儿教师职业口语模块233

第十单元 幼儿教师职业口语概说233

第一节 幼儿教师职业口语的特点234

一、用语规范、直白、具体234

二、简洁通俗，道理明晰234

三、委婉亲切，注重感情235

四、生动形象，富有童趣236

第二节 幼儿教师职业口语基本技能237

一、语音运用技巧训练237

二、口语修辞训练244

第十一单元 幼儿教师教育口语249

第一节 幼儿教师教育口语的特点和原则249

一、语浅理明250

二、用语规范250

三、注重感情250

第二节 幼儿教师教育口语类型训练251

一、沟通语训练251

二、说服语训练257

三、表扬语训练258

四、批评语训练261

第十二单元 幼儿教师集体教学活动指导用语训练264

第一节 幼儿教师集体教学活动指导用语特点265

一、规范性和逻辑性265

二、针对性和启发性265

三、情感性和激励性266

四、形象性和趣味性266

第二节 幼儿教师在幼儿园集体教育活动中的用语训练267

一、评价语训练267

二、导入语训练270

三、讲授语训练273

四、提问语训练278

五、过渡语训练285

六、结束语训练287

第十三单元 幼儿生活活动教师指导用语训练297

第一节 幼儿生活活动中教师指导用语的特点298

一、准确性298

二、一致性298

三、针对性299

四、随机性299

五、暗示性300

第二节 幼儿生活活动中教师指导语的运用技巧300

一、适时介入指导语言轻松诙谐300

二、针对不同群体选择适宜的语言301

第三节 幼儿生活活动各环节教师用语训练303

一、入园303

二、盥洗304

三、进餐305

四、喝水307

五、如厕308

六、午睡309

七、自由活动310

八、离园311

第十四单元 幼儿教师其他工作口语训练314

第一节 与幼儿家长谈话训练315

一、与幼儿家长谈话是幼儿教师工作的重要环节315

二、与幼儿家长谈话的技巧和方法315

第二节 与同事谈话训练318

一、与本班教师的谈话318

二、与本班保育员的谈话319

三、与园长的谈话320

四、集体研讨中的谈话320

附录 二维码资源清单323

参考文献324