图书介绍
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- 曹志祥，付宜红总主编；卢建红，罗艳梅著 著
- 出版社： 拉萨：西藏人民出版社
- ISBN：9787223035088
- 出版时间：2012
- 标注页数：206页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：218页
- 主题词：文学欣赏－中学－教学参考资料
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图书目录
上编1
第一章 小学语文中的文学教育1
一、“工具性”与“人文性”1
二、“文学本位”的教育5
第二章 语文教师的文学修养11
一、何谓“文学修养”11
二、从“文学”到“文学性”12
三、文学理论的用处15
四、从“作品”到“文本”18
五、从“鉴赏”到“文本解读”19
六、儿童读者与儿童本位20
第三章 怎样“教”文学？23
一、从“文本”到“课文”23
二、经验本位的课程观与模式24
三、知识、能力、情感和价值观26
四、以“乐趣”为中心27
下编32
第四章 童话（上）32
《卖火柴的小女孩》32
第五章 童话（下）43
一、《巨人的花园》43
二、《去年的树》46
三、《妈妈的葡萄》53
四、《一枚金币》54
第六章 小说（上）57
一、阅读小说的六种策略57
二、《祖父的园子》59
三、《凡卡》64
第七章 小说（下）71
一、《冬阳·童年·骆驼队》71
二、《童年的朋友》75
三、《穷人》78
四、读取人物：《景阳冈》85
五、讽刺与幽默：《临死前的严监生》《金钱的魔力》88
六、战争与孩子：《王二小》《小英雄雨来》《夜莺的歌声》90
第八章 散文（上）93
一、散文的“里”与“外”93
二、结尾：《父亲和鸟》《金色的草地》94
三、文本连接：《风筝》95
四、“过程”重于“意义”：《她是我的朋友》96
五、乡愁的况味：《桂花雨》97
六、情感与价值观问题：《落花生》99
第九章 散文（下）107
一、散文的“真实性”问题107
二、《我的伯父鲁迅先生》108
三、《匆匆》115
第十章 游记119
一、游记的情感性119
二、《记金华的双龙洞》120
三、游记的仿写123
第十一章 寓言125
一、关于寓言125
二、《南辕北辙》126
三、《惊弓之鸟》130
四、《狮子和鹿》《小马过河》《吃不到的葡萄是酸的》134
第十二章 教育故事139
一、词的意义：《“祝贺”这个词是什么意思？》139
二、弱小与强大：《我不是最弱小的》141
三、成长故事：《小蝌蚪找妈妈》142
四、生活中的教育：《好事情》142
五、爱的教育：《争吵》《卡罗纳》143
六、民间的智慧：《沉香救母》（一、二）、《渔夫的故事》145
第十三章 动物故事150
一、人与鸟：《珍珠鸟》150
二、《蜜蜂》《蟋蟀的住宅》156
三、两只松鼠：《松鼠》和《跑进家来的松鼠》157
四、两只鹅：《白鹅》和《白公鹅》158
五、老舍的《猫》和《母鸡》160
六、椋鸠十：《金色的脚印》162
第十四章 古诗165
一、鉴赏、诵读与诗意165
二、《回乡偶书》167
三、《春晓》169
四、《长相思》172
第十五章 新诗179
一、进入诗歌的八条路径179
二、注意文字本身180
三、注意文字构成的样式183
四、注意文字引发的画面和声音186
五、注意文字营造的画面样式186
六、注意文字创造的声音187
七、注意文字讲述的故事187
八、注意文字传达的意义188
九、注意文字构造出的意义样式192
第十六章 散文诗197
一、“散文”为表，“诗意”为里197
二、泰戈尔及《新月集》197
三、《对岸》《职业》199
后记205