图书介绍
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- 邵菁，金立鑫著 著
- 出版社： 北京：北京语言大学出版社
- ISBN：7561919077
- 出版时间：2007
- 标注页数：158页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：171页
- 主题词：对外汉语教学－教学法
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图书目录
第一章 绪论1
1.1 本书的研究对象3
1.2 课题的提出4
1.3 语言观、语言学理论及其教学法5
1.4 对以往教学法的简要回顾和评价6
1.4.1 翻译法——外语教学法的“鼻祖”7
1.4.2 直接法——对翻译法的突破7
1.4.3 听说法和视听法——直接法的衍变和发展8
1.4.4 认知法——对听说法的挑战9
1.4.5 功能法——突破了以语言形式体系为重的教学法，重视培养交际能力11
第二章 认知功能教学法15
2.1 转换生成语言学的语言观及其对应的语言教学法17
2.2 功能主义语言学的语言观及其对应的语言教学法18
2.3 认知功能教学法20
2.3.1 有效语料和无效语料20
2.3.2 认知功能教学法中“认知”的概念22
2.3.3 认知功能教学法中“功能”的概念24
2.3.4 认知和功能的关系25
2.3.5 认知功能教学法的基本原则31
第三章 认知功能教学法在对外汉语语音教学中的应用33
3.1 声母教学35
3.2 韵母教学37
3.3 声调40
3.4 节奏和时长46
第四章 认知功能教学法在汉字教学中的应用49
4.1 汉字的规则系统51
4.2 汉字规则的认知54
4.2.1 怎样为汉字教学提供有效语料54
4.2.2 认知教学策略55
4.2.3 汉字结构规则和认知教学法的契合度58
第五章 认知功能教学法在对外汉语词汇教学中的应用63
5.1 语素、构词法的教学65
5.2 词汇搭配和辨析67
第六章 认知功能教学法在对外汉语语法教学中的应用71
6.1 语序的教学73
6.2 虚词的教学76
第七章 认知功能教学法在对外汉语语篇教学中的应用81
7.1 语境对句子意义的选择83
7.2 语境对句子功能类型的选择85
7.3 语境对句子结构类型的选择92
7.4 语境对篇章功能语体的选择94
7.5 结语98
第八章 认知功能教学法的一项教学实验101
8.1 教学实验的内容和对象103
8.2 实验结果和分析109
8.2.1 测试中的错误率109
8.2.2 频数分布112
8.2.3 集中趋势113
8.2.4 离散程度114
8.2.5 t-检验（t-test）115
8.3 小结119
第九章 认知功能教学法的对外汉语教材编写121
9.1 认知功能教学法的基本精神123
9.2 外语教材编写的基本原则124
9.3 与认知功能教学法配合的对外汉语教材126
9.4 认知功能教学法的教材示例131
9.4.1 学生用书（课文）131
9.4.2 教师用书142
9.4.3 练习册150
全书小结153
索引155