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自序1

思想引领教育行动今日长缨在手——追求卓越的胡美山校长与兴蒙学校4

以人为本，铸造民族之魂——李升勇校长的创意思维与治校之道40

播种职业教育的春天——朱建华校长的思想境界与学校管理52

师生生命发展的引领者——杨一青校长的理论话语与实践收获64

创新教育理论的探索者——赵福庆校长的创新理念与理论话语78

文化促进学校发展为师生打点文化底色——高万祥校长的教育批判与文化建设94

学校发生质变的内在动力——金孜红校长的文化执行力108

智慧成就非凡事业全面启动学生心理自信系统——韩忠玉校长及安丘四中高考神话诠释120

道之以德，齐之以礼——卢志文校长的管理智慧130

用智慧经营教育——韩珍德校长的经济谋略144

和谐构筑人文环境真情在师生成长之路上流泻——夏建娟校长的人本情怀158

为了永远的幸福与美丽——崔秀梅校长的快乐心境和人文情调172

让教师拥有职业幸福感——周奎齐校长的“师本观”186

校长：助教师发展一臂之力——烟文英校长及其老师们的教育情结200

为了教师的心理和谐与生命成长——侯溪萍校长管理上的人文关怀214

来自新疆班的真情报告——马志平校长与老师们的民族情结228

个性凸显突出特色生命因享受教育而精彩——张萍校长的创意治校之道242

校长要“基于问题解决”——郑杰校长的“另类”思维与特殊行动254

奋争抵达特殊境界寻求生命成长的支撑——于春祥校长的文化“脚印”270

农村教育的拓荒者——崔其升校长及杜郎口中学改革历程与启示282

跋295