体育校本研究的理念与方法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

体育校本研究的理念与方法PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章　体育校本研究概述1

一、体育校本研究提出的背景1

（一）体育校本研究来自“校本”理论1

（二）基础教育管理体制改革和教育民主化进程造就体育校本研究2

（三）新的体育课程改革实验呼唤体育校本研究3

二、体育校本研究的涵义4

三、体育校本研究的性质6

（一）应用研究6

（二）中观与微观研究8

（三）现场研究9

（四）行动研究10

第二章　体育校本研究：一种学校体育科研的新理念11

一、学校体育教研组功能结构的重组——体育组即研究中心11

（一）教学型组织12

（二）研究型组织12

（三）学习型组织13

（四）发展型组织13

（五）开放型组织14

二、体育教师角色的转变——体育教师即研究者14

（一）体育教师是体育校本研究的主体15

（二）体育教师成为研究者，并非体育教师从事类同于专业研究者的研究，而更多的是对自身的实践工作的反思16

（三）体育教师科研能力的强弱直接关系到体育教育教学质量16

三、学校体育工作目标的提升——师生共同发展18

（一）确立科研兴体方针18

（二）师生共同发展21

（三）操场即实验室25

第三章　体育校本研究的一般过程27

一、准备阶段27

（一）反思28

（二）提出问题30

（三）设计方案31

二、实施阶段31

（一）采取行动32

（二）实施考察32

（三）再反思33

（四）成果表述33

三、总结、评定阶段34

第四章　体育校本研究问题选择36

一、体育校本研究问题选择的意义和问题的来源36

（一）体育校本研究问题选择的意义36

（二）体育校本研究问题的来源36

二、体育校本研究问题的特征、着眼点与选择原则39

（一）体育校本研究问题的特征39

（二）体育校本研究问题的着眼点40

（三）体育校本研究问题选择的原则42

三、体育校本研究问题选择的一般程序44

（一）明确研究方向44

（二）在反思和查阅资料的基础上初步提出问题45

（三）择优选定研究问题45

（四）界定研究问题46

第五章　体育校本研究方案设计47

一、研究课题的表述47

（一）研究范围表述47

（二）对课题中名词术语的界定48

（三）研究课题的结构形式49

二、研究假设的提出49

（一）研究假设及其作用49

（二）好的研究假设的条件50

（三）建立研究假设的方法52

三、研究对象的选择53

（一）研究对象选择的要求53

（二）研究对象选择的方法54

四、研究方案的制订61

（一）研究方案的基本格式61

（二）研究方案案例62

第六章　体育校本研究团队的形成74

一、体育校本研究团队及其主要特征74

二、体育校本研究团队的类型75

（一）中小学体育教师与专业理论工作者合作的研究团队75

（二）中小学体育教师与体育教研员合作的研究团队78

（三）本校部分体育教师组成的研究团队80

第七章　体育校本研究的基本方法（一）82

一、移植研究法82

（一）移植研究的含义82

（二）移植研究的类型83

（三）移植研究要注意的问题89

二、教历研究法90

（一）教历的含义90

（二）教历的内容91

（三）教历案例93

三、行动研究101

（一）行动研究的含义101

（二）行动研究的特点103

（三）实施行动研究的基本程序113

（四）行动研究案例123

第八章　体育校本研究的基本方法（二）126

一、观察研究法126

（一）观察研究法的含义与特点126

（二）观察研究法的适用范围与基本类型127

（三）观察研究法的基本程序130

（四）观察研究法设计方案案例134

（五）观察研究法的局限性136

二、调查研究法137

（一）调查研究法的含义和作用137

（二）调查研究法的特点138

（三）调查研究法的类型138

（四）调查研究法运用的具体方法140

（五）调查研究方案的设计157

三、实验研究法161

（一）实验研究法的含义、特点和局限性161

（二）实验研究的基本要素和基本结构163

（三）实验研究设计的原则、方案内容和设计要求165

（四）几种常用的实验研究设计方法173

第九章　体育校本研究的基本方法（三）177

一、经验总结法177

（一）经验总结法的含义与作用177

（二）经验总结法的特点181

（三）经验总结法的方法步骤183

（四）运用经验总结法的基本要求186

（五）经验总结法研究方案案例188

二、个案研究法190

（一）个案研究法的含义与特点191

（二）个案研究的基本方法192

（三）个案研究法的基本程序194

第十章　体育校本研究成果的表现形式、撰写与评价197

一、研究报告197

（一）研究报告的含义与特点197

（二）研究报告的结构与写作体例198

（三）研究报告的写作方法199

（四）研究报告案例203

二、论文219

（一）论文的含义219

（二）论文的体例与写法220

（三）论文案例223

三、案例232

（一）案例的含义232

（二）写作案例对体育教师的意义234

（三）案例的格式与写作235

四、体育校本研究成果的评价237

（一）体育校本研究成果评价的含义237

（二）体育校本研究成果评价的目的和意义238

（三）体育校本研究成果评价的内容239

（四）体育校本研究成果评价的方式与方法240

第十一章　校本培训：体育校本研究水平持续提高的重要途径243

一、体育校本研究对体育教师提出的新要求243

（一）树立教师即研究者的理念243

（二）提升体育教师的科研素养244

（三）不断提高体育教师的创造能力244

（四）加强体育教师间的对话与合作意识245

（五）熟练地掌握和运用现代信息技术245

二、校本培训是提高体育教师科研能力的重要途径245

（一）校本培训的含义与特点245

（二）体育校本培训的内容246

（三）体育校本培训的方式248

参考文献250